随着我国学前教育事业的大力发展,幼儿教师的社会身份一直是关注的热点.法国幼儿教师社会身份的演进经历了四个发展阶段:设立专门机构,规范幼儿教师培养;赋予幼儿教师公务员身份,提高幼儿教师社会地位;改进幼儿教师的培养方式,提高幼儿教师水平;提高幼儿教师学历层次,严格考核幼儿教师.我国应学习借鉴法国提升幼儿教师社会身份的经验:设立专门的培训机构,提高幼儿教师的社会地位;确立幼儿教师身份,提高幼儿教师的政治地位;加大薪资的投入,提升幼儿教育教师的经济地位.以提高幼儿教师的质量,促进学前教育事业的发展.

•  认知态度类动词的句法语义界面探讨一以

•  革命·法学·秩序一对法国大革命的解读

•  简论中世纪法国城市的“自由”

•  汉语、英语、法语现在时态的差异

•  当代法语的变化发展

•  基于文化性略论的档案馆功能探讨一以法

•  法国建筑（文化）论文：我眼中的法国建

•  法语教学论文范文:游戏教学法在法语课堂

•  法语专业统医学院院长国际联席会议教学

•  Self-Reflection on the Present Problems in Higher T

•  法语关系从句与英语定语从句比较初探

•  法国垃圾清理产业的环保经济效益探索

•  浅论多媒体法语教学的历史和优势

•  A Report of the 2004 Electroacoustic Music Festival

•  勇武、德行与潇洒之美──中世纪法国小