为减少传统的高中毕业会考制度对教学的负面作用,加强师生之间的良性互动,提高高中学生的素质,特别是跨学科能力,法国从2000-2001学年开始普及前一年已在200个班级实验的"有指导的个人探讨活动".教育部要求:"探讨活动"应为学生提供完成一件具体工作的机会,由学生自己确定题目和开展工作,教师进行观察指导;活动应充分调动人力物力资源,争取学生和家长的理解与支持;活动内容广泛多样,与教学大纲密切结合,从口头、书面及成果三方面进行评估.

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