法律高等教育的人才培养目标是什么?是运用实践型的工匠,还是专注学术的大师?在实践中,我们往往将培养"法律大师"作为追求目标,而对"法律工匠"的教育嗤之以鼻.笔者认为:大师和工匠在推动中国法治建设的道路上同等重要,两者均具有独立存在的价值,他们在角色扮演中发挥的互动影响,为中国的法治进程起到了推波助澜的影响.大师不应以渊博深厚的法律功底而蔑视工匠,工匠也不应以精湛的诉讼技巧而轻视大师.

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