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【摘要】：某些高年级法语学生尽管掌握了比较全面的语言知识,但是法语表达能力薄弱,表现为思维逻辑混乱,内容空洞、思路狭窄等特点。我们认为这是法语教学长期以来过度重视语言形式训练,使语言学习远离生活实际、忽视百科知识和辩证思考造成的后果。只有在教学中贯彻生活性、知识性和思辨性理念,才能从根本上改变这一局面。
【作者单位】：
中南大学外国语学院; 引言高年级法语教师可能会遇到这种现象:学生在经过两年基础法语学习后,关于某一个主题,只能凭直觉讲述几句话,之后就不知如何继续下去,颠来倒去重复一个意思,不能深入主题。甚至是这种现象:学生即使理解一个语言项的语法语义,也不能把该语言项语境化;但是当教师给出一个汉语 ，法语专业论文，法语论文范文 |
