在人口压力和知识经济的双重冲击下,阿拉伯国家正试图满足日益增长的高等教育需求,高等教育财政投入问题在未来可能会更加严重。本文选择突尼斯、摩洛哥、叙利亚、埃及、黎巴嫩和约旦等六个阿拉伯国家,从高等教育投入充足度、资源利用效率、分配模式对公平性作用等方面对高等教育财政投入进行了深入比较,并对各国已实施高等教育财政投入改革方法进行评价,明确各国高等教育财政投入未来所面临压力与挑战。一、阿拉伯六国高等教育财政投入历史回顾(一)高等教育以公立为主:突尼斯、摩洛哥、叙利亚和埃及阿拉伯地区各国高等教育发展非常不均衡,在很多方面异同巨大。突尼斯高等教育由公共部门主导,2017年高等教育学生规模约35万,占该国上大学年龄总人口31%左右,几乎99%的学生登记在190所公立大学,剩余1%的学生就读于30所私立大学[1];摩洛哥高等教育与突尼斯非常相似,37万高等教育学生中,超过93%的学生登记在免费的公立大学,私立大学吸收的学生不到7%。摩洛哥高等教育入学率是六个阿拉伯国家中最低的,2017年仅16.15%[2];叙利亚在过去50年,高等教育被公共部门所控制。仅从2001年开......(论文页数是：6页) [继续阅读本文] ，阿拉伯语论文范文，阿拉伯语毕业论文 |
