摘要 3-5 Abstract 5-6 第一章 引言 9-25 第一节 选题缘起 9-10 第二节 发现日常世界—知识社会学探讨近况简述 10-12 第三节 法国知识社会学传统的核心特点 12-25 1.3.1 “从范畴到结构”:连接“知识”与“社会”的桥梁 13-20 1.3.2 “从知识的集体性中发现知识有效性的基础” 20-25 第二章 “生成图式”与“场域”——布迪厄知识社会学的核心理路 25-39 第一节 它山之石—现象学的启示 25-28 第二节 以“场域”形式存在的社会 28-29 第三节 “知识”的概念谱系:布迪厄著作中关于“知识”概念的不同表述 29-35 2.3.1 “知识作为一种内在性的结构”—结构主义取向的表述 29-32 2.3.2 “知识作为一种前反思的信念”—现象学取向的表述 32-35 第四节 知识的社会意向 35-38 2.4.1 场域的特定形态 35-36 2.4.2 场域中的特定位置 36-38 第五节 小结 38-39 第三章 实践知识、艺术、科学以及社会学的社会学略论 39-60 第一节 布迪厄对知识有效性问题的回答 39-41 第二节 日常实践的逻辑 41-47 3.2.1 知识生成的源泉:实践活动和世界意义的一致 41-42 3.2.2 知识作为实践的动力:“利益”、“幻象”、“利比多” 42-43 3.2.3 实践知识的默会性 43-44 3.2.4 实践知识的时间性烙印及其紧迫性特征 44-45 3.2.5 实践知识的构成准则:“认知的经济学”、模糊类比和象征手法 45-47 3.2.6 小结:实践的逻辑与实践的分类学 47 第三节 艺术的社会学审视 47-49 第四节 科学知识的社会建构 49-54 3.4.1 保证知识客观有效性的外在结构:科学场的形态、自律性机制 50-53 3.4.2 保证知识客观有效性的内在结构:入场费、科学图式与科学性情 53-54 3.4.3 小结 54 第五节 社会学的反思—布迪厄对社会学有效性问题的研讨 54-60 3.5.1 保证社会学知识有效性的因素是什么 55-57 3.5.2 什么因素阻碍了社会学知识达致其有效性目标 57-60 第四章 布迪厄对法国知识社会学传统的继承和发展 60-63 第一节 “生成图式”重新建立了“知识”与“社会”的联结 60-61 第二节 将“日常实践”引入知识社会学的说明模式 61-62 第三节 小结 62-63 参考文献 63-65 致谢 65-67 个人简历 67 |
