| 摘要 第1-5页 Résumé 第5-7页 Remerciements 第7-10页 Introduction 第10-12页 Chapitre Ⅰ à propos de l’enseignement du vocabulaire 第12-26页 A. Notions importantes 第12-16页 · Le mot 第12-13页 · Le vocabulaire et le lexique 第13-14页 · La polysémie 第14-16页 B. La didactique du vocabulaire selon les théories linguistiques différentes 第16-26页 · L’enseignement du vocabulaire basé sur la linguistique structurale 第16-20页 · La didactique du vocabulaire selon la linguistique fonctionnelle 第20-24页 · La didactique du vocabulaire selon la linguistique cognitive 第24-26页 Chapitre Ⅱ Cadre théorique 第26-43页 A. Catégories et catégorisation 第28-35页 · Catégories classiques 第29-31页 · La théorie de ressemblance de famille 第31-33页 · Catégories prototypiques 第33-35页 B. Niveau de catégorisation 第35-40页 · Catégorie de niveau de base 第36-38页 · Catégorie de niveau superordonné 第38-39页 · Catégorie de niveau subordonné 第39-40页 C. La métonymie et la métaphore dans la linguistique cognitive 第40-43页 · La métonymie 第40-41页 · La métaphore 第41-43页 Chapitre Ⅲ L’enseignement du vocabulaire dans la perspective cognitive 第43-62页 A. Priorité aux mots de niveau de base 第43-46页 B. L’enseignement des mots de catégorie superordonnée et subordonnée 第46-49页 C. L’importance de l’enseignement des mots polysémiques 第49-58页 · L’effet du prototype sur la polysémie 第49-55页 · L’importance de l’enseignement 第55-58页 D. Cultiver la conscience des apprenants sur la métaphore et la métonymie .49 第58-62页 Conclusion 第62-65页 Notes 第65-68页 Bibliographie 第68-68页 ，法语毕业论文，法语论文 |
