[ 论文 关键词] 法语 学习环境 全民法语 多媒体 互联网
[论文摘要]法语学习在社会生活信息化和 经济 全球化的今天越来越重要，目前我国的法语学习环境却不容乐观，因此我们要从校内、课内、课外到全民法语学习运动多渠道，并利用多媒体、互联网等先进技术构建优质的法语学习环境，提高学习效果。
一、引言
随着资讯与 交通 的发达，我国改革开放的进一步深入，对外交流的进一步加强，社会生活的信息化和经济的全球化，国与国之问的接触越来越频繁，出国 旅游 越来越普遍，法语学习的重要性越发突出。学习法语已是不可避免的世界潮流。法语是当今最流行的国际语言之一，所以很 自然 地成为许多国家学习外语的标准语言。目前，世界上每九个人中就有一个会说法语。
学习任何语言都离不开一定的语言环境，没有法语学习的环境是我们 中国 人学习法语的最大障碍。通过多年的摸索和教学实践，笔者认为法语学习是一种语言学习，从语言学习的 规律 来看，语言环境的作用与熏陶对人的语言能力的提高有着不可估量的潜移默化的影响。在法语学习中必须多渠道构建全面而优质的法语学习环境，形成一整套完整的法语学习的环境体系，这关于激发学生学习法语的兴趣，培养学生的语言能力，提高学生的交际能力，提高学习的效率和效果， 发展 法语素质等有着十分重要的影响。
语言学家Spolsky(1989)关于语言学习环境在法语学习中的影响进行了很好的描述，他认为，“不管语言学习者的背景是什么，包括他们的天资、语言习得机制、态度、以前的知识。以及过去接触的语言和语言学习经历，他们的学习结果很大程度上依赖于对所学语言的接触量和内容”。也就是说。语言学习离不开语言环境。语言环境在语言学习中起着非常重要的影响。
二、当前我国的法语学习环境的近况
在我国法语是一门外语，学习者是在汉语环境下学习法语。学法语不具备在法语语言国家那里得天独厚的语言环境。法语学习主要通过课堂教学来进行，课堂和书本是主要的语言输入来源。课堂教学模式一般是在教师的组织下，围绕教材来进行学习，或 听力 ，或对话，或阅读，或写作，或角色表演等等，教学上以传授知识为主；课外，老师一般要求学生预习或复习课文，法语论文范文，做各种各样的练习。学生在学习中仅仅局限于法语教材的狭隘范围，仅仅依赖于课堂上被动地听取教师的讲解，仅仅忙碌于应付各类 考试 的书面练习。这种情况实际上背离了法语学习的目的，违反了语言学习的规律。应试 教育 下教师、教材、习题构成，我国法语学习者学法语的主要的语言环境。
当然，学习者也可以订阅 英文 报刊、杂志，阅读英文原版书籍，收听法语广播，但是这些内容往往很难与自己的水平相符合，要么太简单难以激发起学习兴趣，要么又太难不能够理解。学习者关于所学语言接触的数量和质量都不容乐观，严重地作用了他们的学习效果和积极性。同时由于学生们缺乏真实交际的需要和动机，缺乏真实环境下的交际实践，也极大地阻碍了，语言能力的形成和发展。因此。在我国，一个大学生在毕业时已经学了十几年的法语，却很少有人能够达到用法语自由交流的水平。
三、理想的法语学习环境
理想的法语学习环境应具备四个条件，即：学习者有与真实语言交际对象进行交互和讨论的机会：学习者参与有利于其接触和产生各种创造性语言的真实练习活动；学习者有组织思想和有意识认知的机会：以学生为中心。在这四个条件中，“与真实语言交际对象进行交际”是核心。有了真实的交际对象和交际机会，学习者接触和产生的语言自然都是创造性的用于真实交际，而不是机械地背单词、记句型。由于是真实的交际，学习者有机会通过来自对方的反馈来帮助自己组织思想。
总之，学习者参与有丰富语言资源的真实交际有利于语言习得，如与法语语言国家人士进行语言交谈、在法语国家进行法语学习等等。但是，法语论文题目，能够有机会与法语国家人士进行交谈或到法语国家去学习法语的人毕竟是少数，我们必须面对我国大多数学习者是在汉语环境下学习法语的这一现实，着力于在国内现有条件下为学习者创造良好的法语语言学习环境。
四、多通道构建法语学习环境
1、校园法语环境的构建
学校是学生学习活动的主要场所，营造一个法语学习环境，是学生学习法语的一个重要教学辅助手段。我们要“优化”校园环境，营造出学习法语的浓厚氛围。努力将校园环境建设成为丰富的法语学习环境。校园文化、建筑、景点和室内外布置均用法语做标识牌。班级黑板报要求有生动活泼的法语内容，校园广播、电视播放学生喜闻乐见的法语歌曲、故事、幽默、影视等内容，介绍西方的风土人情，英美各国文化知识。这样，校园环境中随时、随地、随处都能感受到法语，带动学生在校园学习中主动学习法语，从而形成校园法语的环境。
2、课堂法语环境的构建
课堂教学是法语教学的基本形式，是学生掌握最基本的法语应用能力的主要方式，也是激励学生学习兴趣的主要媒介，是学生获取知识的重要途径，更是法语学习的重中之重。教师要充分了解教学内容，精心设计教学措施，准确把握重难点，采用多种途径和手段来展现教学内容，使法语教学变得直观具体、生动形象，使法语课堂教学变得生动活泼，更富魅力。 1 | 
