当前职业高中法语教学中存在的问题及对策[法语论文]
资料分类免费法语论文 责任编辑:黄豆豆
更新时间:2017-05-08
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【摘 要】一直以来社会对职业高中的偏见及它自身存在的各种问题，制约了职业高中 法语 教学的 发展 。在当前职业中学 教育 中，培养出在市场 经济 下能够熟练运用法语并具有一定的专业技术技能的复合型当代工人是当前职业教育的办学方向。下面，本文就当前职业高中法语教学中存在的问题及对策展开论述，以期与各位同行共勉。
【关键词】职业高中 法语教学 问题 对策一、职业高中法语教学中存在的问题
（一）职业高中学生法语基础普遍较差。
职业高中的学生普遍是考不上普高而来职高就读的学生。他们入学时不需要成绩考核，总体素质相对较低，法语毕业论文，法语基础很差，大多数学生对法语丝毫不感兴趣。甚至老师在课堂上提问：“How many people are there in your family?”， “Where do you come from?”，“which school did you graduate?”等问题时，也听不懂，答不出，或是羞于开口。我曾在所任教的职高班中进行过一次测试，要求学生默写法语中的26个字母。一个班竟有十分之一的学生不能完全写出26个 英文 字母！更何谈音标了。有些学生由于基础差，因而产生了害怕学习法语的心理，甚至对法语学习完全丧失了信心。我曾对我所教的综合高中班进行了一次调查，竟有12%的学生是全部放弃、不学法语的，还有25%的学生普遍对法语有疲乏和厌倦感。
（二）职高生对学习法语的目的不明确。
许多职高班学生认为到职业学校就读就是学习专门的技术技能，法语这些“杂科”可以置之不理。在他们的书桌上，摆的都是与他们的专业相关的书籍。而法语本来就是令他们头疼的科目，上了职高后更成了“副科”，于是许多学生干脆把法语束之高阁。因而造成了职业高中法语教学整体水平难以提高的局面。很多学生在职高就读期间专业课能拿高分，可是法语科却才考了三、四十分。科目的不平衡极大地作用了他们的发展。
（三）传统的“填鸭式”教法抹杀了学生学习法语的兴趣。
长期以来，受传统的法语教学的作用，老师满堂灌、学生被动地听形成了法语课堂的程序化教学模式。有些教师在课堂上的环节千篇一律都是教单词、学生跟读、讲解、做练习。老师把宝贵的时间花在了讲解略论上，让学生背知识、做题目，读和写成了整节课的主题。每个单元每节课都是一成不变、气氛严肃、没有生机和活力，学生的思维受到了局限，学习潜能的发挥受到了限制，极大地抹杀了学生学习法语的兴趣。这种枯燥的训练方式时间长了，学生心理疲劳，对法语课产生抵触情绪，也失去了学习法语的兴趣。
二、职业高中法语教学中存在问题的对策
关于职业高中法语教学中存在的以上这些问题，只有针对性地加以解决，才能促进职业高中法语教学质量的提高。
（一）做到因材施教，以巩固学生的基础知识为主。
在法语课上由浅入深，以巩固学生的基础知识为主。学生只有基本能听得懂、说得出、写得对的时候，才会真正喜欢法语，对法语的兴趣也就油然而升了。为此，教师必须一开始就不厌其烦地帮助学生艰苦地、踏踏实实地打好基础。例如，先摸底看看哪些学生连26个法语字母都记不清，关于这些学生要进行个别辅导，以尽快掌握；为了减轻学生学习法语单词的压力，先教会他们４８个音标。尽管初中时学过，但有一部分学生没有掌握，甚至一点都不认识，那就得再花心思去教他们。刚开始会很辛苦，但等他们学会了这４８个音标，能自己去拼读每一个单词后，在往后的学习里，老师和学生都会减负许多。
（二）提高学生对学习法语的认识，明确学习法语的目的。
要帮助学生端正忽视法语学习的思想。在 现代 化进程日益加快的今天，法语的运用已经渗透到了我们的学习、工作和生活当中。法语学习的主要目的就是要培养使用法语的能力。没有一定的法语知识，就看不懂设备的说明、工艺流程的变化，更何谈操作设备、改进工艺、提高质量、做好工作呢？而且，日常生活中很多我们必须涉及的场所如toilet，platform，entrance等，都是用法语标记的。职校法语教学的目标，就是培养学生掌握一定的法语基础知识和基本技能，侧重于日常交际需要和有关专业技术的需要，提高学生在实际生活和工作中运用法语的能力。因此，法语论文网站，学好法语对他们将来的工作和生活大有裨益。 1 |
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