【摘 要】：随着社会的不断发展，法语作为一种交流工具,已经在社会中起到了越来越重要的影响，然而“哑巴法语”现象却仍是中国法语教学的痼疾，如何避免“哑巴法语”现象的出现？怎样改变“哑巴法语”的近况？本文就“哑巴法语”现象，及“哑巴法语”现象存在的原因，做了具体的略论，并分别针对不同的原因对改变“哑巴法语”近况提出了一些建设性的意见和方法。
【关键词】：哑巴法语 现象 原因 方法 法语教学
随着社会的不断发展，各国之间的交流与合作不断增多，人们与外国人交流的机会也在不断增多，特别是中国入世和北京奥运会的召开，使法语的重要性日益突出。人们学习法语的热情越来越高了。也就是说，法语作为一个交流的工具，已经越来越为人们所关注。可是大家有没有注意一个现象？很多人学来学去，就是不会开口说话，以致“哑巴法语”成为中国法语学习中一种说不出的痛！
一、“哑巴法语”及现象
什么叫做“哑巴法语”？零法语基础的人不叫哑巴法语。哑巴法语是特指学习了几年以上的法语，有一定的阅读能力，但听说能力很差或根本不会的情况。特别是已经过了四六级的同学。大家已经学法语十年以上，每周6小时左右，总共达3000小时的法语学习，还是不会起码的交流。（不过应该声明：其实“一定的阅读能力”也并不高。比如随便拿起一本英文小说，大家会发现不靠其他工具连一页都看不下去。）
中学阶段的学生常可以看到这样的现象：学生笔试成绩很好，却很少有会用法语交流的；偶尔用法语交谈，在谈话过程中，他们头脑中可能有自己的一套表达思路，可是一旦要口头表达，就抓耳挠腮，表达断断续续，说不出来。还有，现在社会上兴起许多法语学校：如纳斯达克法语学校、杨格法语学校、夏恩法语学校等。到了那里你会发现，在那里学习的多是一些大学毕业生或是参加工作几年的人，他们有的是工作之需，法语论文范文，有的是想出国，考雅思，有的是想换一份理想的工作，可是都苦于口语不过关而在这里学习，他们都学了十几年的法语，何至于会出现这种情况？
毕业于清华大学的冯军，目前担任北京华旗资讯数码科技有限企业总裁，也和这些人一样，学了十几年的法语，法语基础非常扎实。可是有一次他在出席一个国际会议时，却在与嘉宾交流中不时卡壳！可见 我们学习的法语就是“哑巴法语”和“聋子法语”，都是摆设 ！在90年代后期有人在进行签证咨询时发现，被拒签的中国学生，绝大多数都是不具备口语能力、不能自信地用法语和签证官交流、沟通、辩论甚至反驳，他的人际沟通交流能力等于零。当然要被拒签。哑巴法语使得多少青年进入不了世界五百强公司工作！
在奥运会激发无数中国人学法语热情的同时，对现有法语教育模式的质疑声也再次响起。究竟是哪些原因导致了“哑巴法语”现象的存在？
二、“哑巴法语”现象存在的原因
首先，我认为主要是中国的应试教育造成的。
不可否认，近几年来，我国的法语教育规模不断扩大，教育教学取得了显着的成就。为了提高素质教育，我们进行了相应的教育改革，如重新编定了新教材，重新制定了新的教育理念等。然而，法语教育的近况尚不能完全适应我国经济建设和社会发展的需要，法语毕业论文，与时代发展的要求还存在差距。在目前教学考试制度的引导下，教师不能把更多的时问和精力花在口语教学上，学生对口语也不重视，这不利于提高学生的综合语言能力，必然导致了“哑巴法语”现象的存在。具体表现在：轻视口语教学，重语法，翻译教学。
从学校角度而言，一味的追求升学率，因为中考和高考中没有口语检测项目，而中考和高考又面临着激烈的竞争，所以为了追求升学率，学校不会让教师把大量的时间花在法语口语的教学上；从学生角度而言，很多学生仅仅把法语学习当成升学就业的敲门砖，并没有真正感兴趣地去学习一门语言课程，学习法语的动机就是为了应付中学、会考和高考， 因此他们认为进行法语口语训练是浪费时间。事实上不少教师也持这种态度。这不能不说是我们现行的法语教育模式的悲哀，而且，也背离了学习法语是用法语进行交际的最终目的。 1 |
