有关提高学生法语写作能力的一些探究[法语论文]

资料分类免费法语论文 责任编辑:黄豆豆更新时间:2017-05-08
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  【摘 要】本文通过论述 法语 教学中的教学措施,讨论如何提高学生法语写作能力,为初中法语教学提供借鉴。
  【关键词】初中 法语教学 写作能力
  在十多年的初中法语教学中,我感觉到学生用法语写作是法语教学的难关,是“暗区”。学生学法语最头疼的事就是写作。他们不是无话可说,就是辞不达意,病句、错句随处可见。怎样提高学生的法语写作水平?我的做法是:
  一、多诵读,重视积累
  写作是一个应用词句的过程,法语论文题目,需要相当多的知识点,如vocabularies, phrases, grammatical rules,这些都需要不断的积累。在平时教学中,我们教师应指导学生多诵读,组织形式多样的诵读形式,如随录音机跟读、分角色朗读、学生小组比赛读,也可采用教师诵读,学生模仿等形式。根据学生的个体异同,我们应制定相应量的要求。如每日早晨大声朗读一篇,每周背诵一篇。在诵读内容上我们教师要作以选择和推荐。捕捉他们感兴趣的话题及篇章。如,the basketball player (Yao Ming),The 29th Olympic Games.这样能提高学生诵读的主动性,有助于培养良好的诵读习惯。同时指导学生将常用的及经典的词句收集并背诵,扩大词汇量。要求学生应用重要词组、句型进行仿写、造句。如1. China is famous for the Great Wall (be famous for ).2 .Chinese people are proud of Yang Li wei (be proud of ).
  二、善精读,尝试改写
  课堂教学中,组织、帮助学生将课文理解透彻。关于一节阅读课,可以让学生带着问题去读课文,概括主要内容。然后通过小组讨论、师生合作解决问题。如:Lesson 34 Danny’s Dinosaur Dinner (Student Book 6河北版)从题目入手设置基本问题:
  1. Where did they have dinner?
  2. Who had the dinner together?
  3. And what did they have for dinner?
  让学生有目的性的讨论问题。接着创设情境,鼓励学生表观点、谈感受,法语论文范文,If you had such a dinner, how would you feel?这样进一步引导学生深刻地理解课文。下一步要求学生尝试改写课文。如扩写(Add an end),缩写(Sum up)。也可以用不同人称、不同时态改写。文体间也可以相互改写。如将对话改成记叙文,将书信改成故事。用什么形式?怎样改写?这就需要我们教师仔细钻研教材,根据课文特点灵活处理,不可千篇一律。

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