【 论文 关键词】教学措施 讲练结合 法语
【论文摘要】九年级是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，以前法语教学多年来一直沿袭课堂讲授模式:教师是课堂的中心,学生只是被动地接受知识。长此以往的结果是法语初学者的热情减退,难以激发学习兴趣。在学生升入高一级学校时,法语仍是“夹生饭”。 为使学生在法语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学措施，借此以资共赏。
法语教学中措施的选择，从很大程度决定课堂教学的效果，好的教学措施会使老师教得 自然 ，学生学得轻松，教会学生学习法语这一国际语言，同样，在当代 教育 改革的大形势下，教师的教育理念越发显得关键。为使学生在法语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学措施，借此以资共赏。
一、树立信心，明确目标
信心是动力，目标是方向。我们知道九年级法语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行法语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，法语论文范文，法语毕业论文，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的 艺术 ，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学措施。
法语学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的方法来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行 总结 。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述 中国 经济 的迅猛 发展 急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲法语等，让学生认识到学法语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好法语。
二、夯实基础，查缺补漏
法语基础关于法语学习至关重要，对法语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？
1.立足课本，夯实基础
我们知道，九年级法语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题措施。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。
2.找出不足，查缺补漏
查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言应用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高法语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。
三、模拟训练，综合提高
查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是关于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，教师要选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应该在讲评之前认真地略论，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时 ，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳措施，总结 规律 ，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要注意以下两方面： 1 |
