教师在课前对即将讨论的法语专题进行布置，让学生查找资料并形成自己的观点。课堂上使其对自己的观点进行全面的阐述，使学生有机会分享很多同学的独到的见解。在交流和互相切磋的比较中，让学生学会站在不同的角度去考虑同一个问题，而不是“闭门造车”地站在同一个角度去考虑不同的问题。同时，增强其略论和综合的能力，从而使法语教学上升到一个更高的层次。总之，在日常的教学中，教师应该积极地开创新的教学思路。用正确的、科学的教学意识去指导我们的教学实践，继而提高法语二外教学的效率。使学生不仅能够对知识点进行横向的归纳和综合，而且能进行纵向的延伸。提高学生应用语言和文化的专业素质，使其有能力适应日益激烈的竞争环境。
参考文献：
［1］郑德弟.Histoire de France，上海译文出版社，2002.
［2］张晶.Michelle Villetet， Clément Levalois，Franais-Grammaire pratique du franais，中国宇航出版社，2003.
［3］［战国］鬼谷子.［明］洪应明.菜根谭.青海人民出版社，2002.以“比较”为手段，更好地完善法语二外的教学
摘要：近些年来，法语作为第二门外语的课程设置在诸多高校中逐渐开展起来。法语二外的教学在中国的发展远远不及英语。如何通过教师的探讨和传播，使其可以快速地、不断地日趋完善和走向成熟，值得每一位法语教学工作者去深思。本文作者从法语教学中“比较”文化的角度，阐述如何更好地拓宽教学思路，提高培养效率。
关键词：“比较”；法语；教学 本论文由外语论文网提供整理，提供论文，英语论文，论文，法语毕业论文，英语论文，留学生论文，英文论文，留学生论文相关核心关键词搜索。 | 
