在使用教材时 ,兼顾教材的编排方式 ,采用系统学习为主 ,自然法律习为辅。系统学习是由语言的一般规律到个别语言的应用 。自然法律习借鉴了母语学习的措施 ,大多从听说人手 ,从了解与语言相关的知识人手也可 以看作是一种自然学习法 。一般而言 ,人的语言习得能力与年龄的增长成反比 ,在婴幼儿时期,语言学习的能力最强 ,对语言的感受力也很强 ,因此掌握语言的速度很快。成年了掌握语言的速度反而慢些 ,但是理性的思维更强一些 ,所以这时候学习语言喜欢采用系统学习法。应该说两种学习措施都有各自的优缺点 ,结合使用更能事半功倍。在教学活动中,可以把法国的文化背景知识作为自然法的学习看待,例如法语有 ‘ 图书馆 一词 ,其词根是 一 ,来源于 。原来在欧洲最早的图书馆是用来典藏 圣经 》 及《 圣经 》 的阐释 、信徒的心得等,最初在欧洲能够接受教育的除了贵族就是僧侣了。这些背景知识的介绍 ,可以增加课堂的趣味性 ,又可以加深学生的印象 ,产生联想记忆。学习的有效性并不拘泥于成法 ,应视实际情况加以变化 ,同时教与学是一个互动的过程 ,在教学的方式措施上教师应该要多花心思 ,不断创新 ,学的方面也很重要 ,关于大多数学生而言 ,在二外学习上失利还是因为学习的投人大少了 ,学习的效率太低了 ,复习的力度也不够。所以要想有成效,还是应该从措施上加以改进 ,从态度上提高认识。 本论文由外语论文网提供整理，法语论文题目，提供论文，英语论文，法语毕业论文，论文，英语论文，留学生论文，英文论文，留学生论文相关核心关键词搜索。 |
