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【摘要】：在法语语法教学领域,传统的灌入式教学措施仍占主要地位,多媒体在语法课堂被边缘化。结合未完成过去时IMPARFAIT的教学案例,研讨多媒体在语法教学的四个步骤(即语料感知、寻找规律、巩固练习和综合应用)中的介入和融合。指出多媒体技术的介入可以有效缓解语法教学的枯燥和机械感,多渠道呈现语料输入、多种方式的多媒体演示、生动语言环境的营造、语言输出的多样性等能有效刺激学生的认知感官,激发学习的积极性和创造性,提高教学效果。
【作者单位】：
江汉大学外语学院; 0引言在外语教学理论与实践中,语法教学一直占据重要位置。随着教学理论的不断发展,涌现大量新的教学措施,教学手段亦不断更新。以多媒体技术为手段的外语教学已经成为现代外语教学的发展趋势。多媒体介入外语教学的实践日新月异,多媒体技术被广泛应用于英语听力教学、文化课 ，法语论文网站，法语论文 |
