|
【摘要】："整体"的实现,不仅需要组成要素齐备,还必须保证各要素之间畅通的联系。本文从语言能力的整体性、课堂组织的统一、教员的配合等方面研讨了如何将上述原理和认知过程的逻辑线索贯彻到教学过程中去,实现各个局部教学层面的整体关系。
【作者单位】：
中国人民大学外国语学院法语专业; 通行的教学设置及其适用性在语言教学的传统认知中,不论所涉及的为何语种,语言挂能应该由听、说、读、写、译五个部分共同构成,已经成为广泛接受的观点。我们法语教学也不例外。根据《高等学校法语系基础阶段教学大纲》的规定:基础法语教学的目的是“使学生掌握法语基础知识 ，法语专业论文，法语论文 |
