为了适应形势发展的需要,为了改革和加强高等学校阿拉伯语专业基础阶段的教学,教育部于2001年核准颁发了《高等学校阿拉伯语专业教学大纲》(以下简称《教学大纲》),并于2017年正式开始全国阿拉伯语专业四级考试(以下简称“四级考试”)。《教学大纲》中明确指出,“阅读是吸收语言材料的重要途径,是掌握外语的关键。为此,必须加强阅读技巧训练,并加大语言的输入量”(2002:11)。众所周知,阅读既是学习外语的最主要目标之一,也是学好外语的重要途径。阅读可以丰富学生的语言知识,使学生在语境中加深对语言结构的理解,巩固并扩大词汇,而且还能了解一些文化知识,如使用该语言的民族的生活习俗、思维习惯、价值观念、道德标准等。一、传统阿语阅读课教学存在的问题长期以来,阿拉伯语基础阶段的教学一直保持着以精读课为主的教学方式,在精读课上“教师所教授的一切内容,诸如语法、词汇甚至发音以及听说读写译的教学,都是通过几篇文章的教学来进行的”。阅读课的教学模式通常是教师提前准备好阅读材料,学生在课堂上当场阅读,之后教师讲解材料,引导学生完成相应口头或书面练习。由于教师在阅读课上较少传授阅读方......(论文页数是：2页) ，阿拉伯语毕业论文，阿拉伯语论文范文 |
