在殖民主义、伊斯兰现代主义、世俗主义以及伊斯兰激进主义的冲击下,20世纪的印度尼西亚(以下简称印尼)伊斯兰教育经历了深刻的变化,呈现出去政治化、世俗化与多元化的特征。可以说,印尼伊斯兰教育的发展演变,是印尼、乃至整个东南亚伊斯兰教与穆斯林社会发展演变的一个缩影,凸显了近现代东南亚伊斯兰社会与文化在多元因素推动下发展演变的轨迹。一、伊斯兰现代主义与印尼伊斯兰教育改革在荷印殖民政府西方教育体制的冲击下,印尼传统的伊斯兰教育,包括办学宗旨与课程设置都面临着巨大的挑战。20世纪初期,伴随着伊斯兰现代主义思想在印尼的传播,印尼社会的一些伊斯兰现代主义者也意识到印尼传统伊斯兰教育体制的僵化以及印尼传统穆斯林社会组织的弊端,因此,在伊斯兰现代主义运动的推动下,印尼穆斯林社会的一些具有伊斯兰现代主义思想的精英人物,如以阿赫默德·达赫兰为代表的伊斯兰现代主义者,在印尼发起了改革印尼伊斯兰宗教与穆斯林社会的伊斯兰现代主义运动。在伊斯兰现代主义运动的推动下,印尼的伊斯兰教育开始呈现出宗教与世俗、传统与现代并重的特点。20世纪初期成立的“穆罕默德亚协会”就是一个致力于伊斯兰教育与......(论文页数是：4页) [继续阅读本文] ，阿拉伯语论文，阿拉伯语论文 |
