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【摘要】：正 一、法国保护前后的摩洛哥教育自15世纪以来,摩洛哥先后遭受法国、西班牙等殖民主义者的入侵和统治,经济落后,社会动荡,教育不发达.当时,除欧洲侨民学校外,在摩洛哥值得一提的是犹太人的教育.1864年,摩西·哈易姆·蒙提夫约尔作为世界犹太人协会的成员在穆罕默德·本·阿卜杜·拉赫曼素丹那里为摩洛哥的犹太人争取到了一些权利.摩洛哥从此有了犹太人创办的法语学校和希伯来语学校.在相当一段时期内,犹太人的教育在摩洛哥一直是最先进的.1912年,摩洛哥沦为法国的“保护国”.1920年,法国教育部长海尔蒂先生来到摩洛哥,试图建立法式殖民教育体制.海尔蒂先生后来到摩洛哥的梅克内斯,对一群民事督察作指导,向他们传授工作措施,其中包括计划为贵族子弟建立学校.他提出,要建立初级教育和伊斯兰中等教育,为市民子女开办现代职业学校,在沙漠地区建立乡村学校,为沿海居民开设渔业和航海学校.他说:
【关键词】：
一、洁国保护前后的摩洛哥教育 摩洛哥的教育发展是与社会政治生活紧 自15世纪以来,摩洛哥先后遭受法国、西 密相连的。1944年,摩洛哥的民族运动得到进班牙等殖民主义者的入侵和统治,经济落后,一步发展,从改良运动逐渐转化为要求独立、社会动荡,教育不发达。当时,除欧洲侨民学 ，阿拉伯语论文范文，阿拉伯语论文范文 |
