相识偏误发生的原因，一是日语词义范畴大于汉语词义。 反而容易区别和影象，日语论文，口语中利用率低。 此义源自古汉语， 2. 观测工具及方法 2.1观测工具 观测工具为复旦大学外文学院日语专业本科生与探讨生、常州机电职业技能学院商务日语系学生及部门在常日企职员（本次观测合计发放问卷150份，本文旨在对日语系学生举办对付日汉同形词习得环境的观测，大量的同形同义词给中国粹生的日语进修带来了极大的利便，日汉此词是一致的，口头观测则是在书面观测的功效统计出来后，日语论文，日语“留意”的词义范畴较汉语“留意”广得多，其次。 这是因为日语“告訴”词义比汉语“汇报”词义重。 出格是日语进修时间差异、日语程度差异的学生关于日汉同形词的习得环境，或是词义沟通而色彩、利用法子差异，②鉴戒，问卷观测功效显示此词正确率不高，书面观测以问卷的方法举办。 2.2观测方法与问卷设计 观测方法分为书面观测与口头观测两种，两国语言之间存在着大量的同形汉字词，此词正确率为71.15%，会谈割裂了）”，三类日汉同形词各有特征。 仅有38.46%，②部位，而汉语“造就”的搭配工具一般是指人或与人有关的事物。 在词义掌握上相对容易，尚有①提醒，也就是“可爱的”，①情感色彩差异，同形同义词日汉词义对应、同形异义词日汉词义对立，从而发生偏误。 常作褒义词用。 略论母语计策在日语系学生习得日汉同形词进程中所发生的正、负迁移，这两种范例特征明明，如頭が単純だ/思量问题浮浅，召集部门测试中正确率低、呈现的偏误具有代表性的学生以及进修时间较长且日语程度较高的学生举办座谈，首先，相当于汉语的“最后、功效”， （3）用法差异，由于日本人认为思想纯一是欠好的。 同时也会因为对它们的领略不足全面，学生只要把这个词和母语中已经把握的词成立链接。 如：保険/保险，搭配习惯差异，此词正确率为67.31%，这是由于同形同义词的意义、色彩、用法沟通或基内情同，在“注意；小心”这个义项上，表白学生的习得环境很是好，如：告訴/汇报，从而摸索日汉同形词教诲在针对日语系学生的词汇教诲中的应有职位。 在利用时由于借用母语计策泛化与母语迁移，如“可憐な花（可爱的花朵）”，针对测试中呈现的偏误听取他们最真实的想法，它们或是词义彼此海涵、交错。 考查日汉同形词关于日语系学生进修日语词汇的实际浸染水平，而汉语的“了局”为名词用法，难于掌握、容易引起误解、误用，可是。 从而验证按照书面观测略论得出的偏误发生原因与学生的实际思考进程是否吻合，略论日汉同形词的常见偏误及其原因，仅为53.85%， 4．日汉同形词利用偏误发生的原因 从以上观测功效看，显然习得结果欠好，同形异义词关于学生来说也是较量容易习得的，可是，就是因为学生没有认识到日语的“处所”可指地域，为确定日汉同形词的教诲重点和采纳相应的教诲法子提供参考基于，从统计功效可以看到。 如“了局悲凉”。 即又发生了大量的同形异义词和同形近义词，日汉同形词既有其容易领略和把握的一面。 除了配合的“注意，而汉语“处所”的①某一区域、空间的一部门，由于多种原因，可是，日语，城市大吃一惊，只要西席在授课中可以或许对日汉义项举办较量仔细的较量、略论，在“简朴；不巨大”这个义项上日汉此词基内情同，③工作的方面等义项则是日语此词所没有的。 是个法学术语；而汉语“汇报”的意思是“说给人听，但汉语中没有这一用法而堕落的，异中有同。 此词的正确率较低，如：培養/造就，如“結局、交渉が決裂した（最终，但愿对提高日语系学生的日汉同形词习得有所裨益，这是西欧学生在进修日语词汇时所不具备的先天优势，然后抽取50个词以判定题的形式对日语系学生举办书面观测，词义差异可以分为四个方面，同形近义词的色彩差异分为情感色彩差异、语体色彩差异两个方面，在指“当地、内地（与‘中央’相对）”的意思时，日汉此词的意义是沟通的，小心”义项外，在利用时由于借用母语计策泛化与母语负迁移而发生偏误。 以《新编日语》1-4册中所收的词汇作为主要参照物，如“处所紙（处所报纸）”、“处所記事（处所动静）”等，如“裁判所に告訴する”，如：単純/纯真，日汉此词是一致的，错误率依然很高，日汉此词是一致的，产生偏误，然后按照观测功效对日汉同形词发生偏误的原因举办了略论归类，加之字形一样，因而汉语“纯真”带有赞扬意味，接纳有效问卷103份），如：結局/了局，均指值得恻隐，纵然是已经学过的词汇，告诫，出格是母语的滋扰会浸染学生对这些词汇的正确领略和精确利用，日语“可憐”是形容动词， 3.2同形异义词 日汉同形异义词固然数量不多。 差异的是。 为了探究更为有效的针对日汉同形词的教诲计策，担保，平均正确率仅为64.21%， 1. 观测目标 通过对日语系学生对付日汉同形词习得环境的观测，②语体色彩差异。 它们同中有异，如：处所/处所，日汉同形词的同义性在中日两国的来往中起到了努力影响，容易与母语中的意思混为一体。 如“九州处所（九州地域）”、“京阪处所（京阪地域）”等，应该会取得不错的结果，在值得恻隐义项上，偏误发生，从中找出所有的日汉同形词，如：留意/留意，大概正是因为没有充实领略这一点。 这是因为同形近义词固然词形沟通，如“造就人才”、“造就情感”等，但由于利用频度高，日语“結局”为副词用法，到达88.46%，不容忽视的是在漫长的语言演变进程中，如：康健保険/康健保险；保険に入る/介入保险，因而很是容易习得，日汉同形词的教诲就显得尤为重要，探究教诲对策，④指枪枝、门锁等机器物件上起安详影响，日语“告訴”的根基义是起诉、控诉、提告状讼，而汉语此词则可用于口语。 问卷的设计法子如下:（1）参考日本岩波书店出书的第五版《広辞苑》，脑子简朴，四是意义轻重有异， |
