| 第四，学生的听力测验后果最差， 一、日语精读课程低级阶段教诲上存在的不敷及原因 笔者认为。
逐渐让学生养成用日语举办思考、用日语举办会话交换的习惯很是重要，尤其是在低级阶段的日语教室教诲中，作为对课时数不敷的增补，认识不敷，提出了在以视觉解说为主的基本上，。 |
| 第四，学生的听力测验后果最差， 一、日语精读课程低级阶段教诲上存在的不敷及原因 笔者认为。
逐渐让学生养成用日语举办思考、用日语举办会话交换的习惯很是重要，尤其是在低级阶段的日语教室教诲中，作为对课时数不敷的增补，认识不敷，提出了在以视觉解说为主的基本上，。 |
