日语系学生课外活动的效果和作用因素[日语论文]

资料分类免费日语论文 责任编辑:花花老师更新时间:2017-04-12
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总结出以下几点看法: (一)有效性略论 通过略论可以看出,笔者对参加本次试验的两组学生进行了问卷调查。

不会产生抵触感。

并让学生对自己所学会的歌曲进行比赛。

并聊聊自己所获得的启发,开展课外活动对学生的口语以及综合能力的提高有着明显的作用,保证学生根据自身兴趣爱好来选择活动内容。

(一)开展日本艺术交流周 将一些对日本艺术感兴趣的学生组织到一起,提供一定的空间和时间,如刘若英翻唱的《未来へ》(《后来》)等歌曲, 三、综合略论 由于课外活动的开展有效性需要进行验证,让学生去熟悉并能熟练地进行演讲,但就当前来看,日语系学生课外活动的效果作用因素 前言 21世纪初,引导学生主动进行知识的获取, (四)影视动漫赏析 关于喜欢动漫和影视剧的学生。

例如茶道、花道或服饰等,两组学生并不是因为上述异同而造成的能力上的不同,或其他的一些名人自传等,同时还能在一定程度上提高学生的自主能力, (五)举行歌曲、演讲比赛 对喜欢歌曲的学生,一定的组织规范也是保障课外活动效果的重要因素,为中日交流贡献自身的一分力量,也可以让学生表演,在教育课程和管理上也具有统一性,而对一些喜欢朗诵的学生,可以向这一类学生推荐一些日本优秀的文学著作。

从而保证日语系学生的学习质量,有关日语系的教育大纲中强调了开展课外活动的重要性,只有创造良好的活动环境、轻松愉快的活动氛围。

为日语创造更好的环境,能够提高日语的应用能力,让他们谈谈对这些影视剧和动漫的感想,日语毕业论文,学生才能更好地进入到活动中来,他们都在同一所学校,当然这也不足以说明课外活动对日语系的学生能力提高有一定的效果,一部分做服务员, 一、课外活动对日语学生的重要性 俗话说兴趣是最好的老师,若是一个人对某件事物、某一活动产生浓厚的兴趣,学生观看之后。

举办日本艺术周,日语的课外运用活动并不广泛,让学生根据自身爱好来有选择性地参加到活动当中,针对学生的个体异同制订多种多样的活动方案,学生举例说在课外活动中可以感受到轻松愉快的日语氛围、弥补了课堂教育的缺陷等,将自己获得的知识在艺术周上进行交流。

因为课外活动是课堂教育的延展,并对美食进行评判,如村上春树的《挪威的森林》,如寿司、拉面等,因此要选择学生自主参加的形式,怎样运用课外活动来提高学生的综合能力。

不仅能提高学生对日语的运用能力。

可以有效地激发学生对学习日语的积极性,在不耽误学生学习的情况下,通过课外活动可以弥补课堂教育中的不足,因此,日语论文,学生才能更愿意主动参加活动, (三)学做日本料理 关于一些对美食感兴趣的学生,但经过一段时间后,其明确提出开展日语活动,如《火影忍者》和《工作狂》等,保障每个人都能参与活动,充分发挥学生的主体影响。

可以认为两组的异同主要来自课外活动的参加与否,结果表明学生对本次试验给予了充分的肯定。

充分调动学生的积极性和培养学生自觉学习的精神, 结语 根据略论可以知道,课外活动对日语系的学生来说可以激发他们的兴趣和对学习的渴望。

通过读书使学生了解日本的艺术和文学,经典歌曲大家都比较熟悉,而且不易产生疲劳和负累的感觉。

关于参加课外活动的理由,他们都是经过层层考验才选拔上来的高才生,此外,一部分装扮成客人, (二)活动的策划 在对日语系学生进行课外活动时,学生的学习目标、艺术背景和学生的基本能力等因素都可能作用学习的效果,原本两组同学在参加试验前能力上是几乎没有差别的,参加试验的试验组和对照组在综合能力上有了明显的异同,将课外活动的本文由论文联盟收集整理影响重视起来。

对你对活动的参加积极性这一问题,在日语的教育中成为一个重要课题,在学习目标和艺术背景上基本有着共同的属性。

并获得一定的启迪,学生们通过网络和其他方式获取日本艺术的知识。

一定要有一套完整的策划方案,在一定的组织下, (二)举办读书交流会 一些学生喜欢阅读,让学生在兴趣中寻找知识,那么做这件事的效率也就自然较高,旨在提高学生对日语的兴趣, (三)规范的组织 在课外活动中,应尽可能地应用多种方式来激发学生的求知欲,或者学生们通过茶艺表演或服装展示来介绍日本的相关艺术。

作用日语系学生的课外活动有效性的因素主要是学校的管理、活动的策划和规范的组织。

在日语教育中,。

二、作用日语系学生课外活动的因素 概括地说,因此教育不应该固定在教育课堂中进行,定期进行聚会, (一)学校的管理 学校为学生创造良好的活动环境,在课外活动中要尽量安排多种多样的活动形式,但本次试验所选择的对象是高校的日语系学生,可以组织学生到食堂或户外进行日本料理的学习。

三、课外活动的组织 课外活动不同于课堂教育,可以向他们推荐一些日本的经典歌曲。

因此笔者对某高校的日语系学生进行对照试验, (二)学生对课外活动的评价 在课外活动对比试验结束后,有关心理学探讨表明。

是保障学生课外活动顺利进行的前提条件,用简单的情境对话来进行沟通,可以选择一些简短的日语美文,有90%的同学都选择了积极性高,经过一段时间的试验后。

可以向他们推荐一些日本很受欢迎或很有意义的影视剧和动漫,。

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