在高等教学大众化的今天，民办高等教学已经成为了我国高等教学的重要组成部分。据人民网公布，截至2017年底，全国民办院校已达到1400多所，其中民办本科院校390所（含独立大学303所，民办普通高校87所），其数量之多可谓让人惊叹不已。而据不完全统计，全国民办本科院校中开设日语系的在80%以上，可见，日语系在民办高校中已经成为了小语种的大专业了。因此办好民办高校的日语系，可以说是联系到国家经济的发展和社会的进步。
　　但是尽管国家出台各种政策鼓励和支持民办教学的发展，由于民办高校毕竟历史较短，比较年轻，所以社会认可程度普遍不如公办的老校，但是民办高校不论招生还是将来学生的就业都是和公办高校同台竞争。这样，促使民办高本文由论文联盟收集整理校必须按照自己的特点寻求一条适合自身发展的特色之路，而不能照搬公办院校的整套体系。
　　民办高校日语系专职教师多为35岁以下年轻教师，虽然在教育经验上可能有所欠缺，但是这些老师思维活跃，接受能力强，而且多为日语系硕士毕业。所以语言功底应该很好。利用这些有利条件，如果不定期地能组织年轻教师参加各种日语教育法的培训、或是组织这些年轻教师搞讲课竞赛的话，会快速提升这部分年轻教师的教育能力。另外，日语系属于语言学，语言学有其特殊性，就是母语环境的熏陶会快速提升语言能力，并且还能接触到该国的艺术，这样教师在教授日语相关课程的同时，还可以传播日本艺术，让学生在了解日本艺术的基础上轻松自如地掌握日语。所以，学校如果定期地通过与日方友好校交流的同时，互派老师交流、学习的话，对快速提高民办高校日语系年轻教师的日语业务能力起到很好的推动影响。
　　再有一种措施就是通过本校的一些教育经验相对丰富的老教师来传—帮—带，来提高年轻教师的教育能力。比如，可以每周固定找一次时间，大家互相交流教育心得，由经验丰富的教师传授经验，年轻教师虚心请教，这样互帮互促，形成一个积极上进的学习氛围，将会使教育能力得到提高。
　　1 聘请公办学校退休的教育经验丰富的优秀的高职称老教师做本校的兼职教师
　　民办学校的兼职教师队伍已经为大家达成共识了。这样的共识是有依据的。
　　（1）按照《民办教学促进法》，民办校的专职教师应该不少于1/3。（2）专兼结合正是民办学校灵活办学机制的一种体现。（3）退休教师在民办学校的产生和发展中起着决定性的影响，日语毕业论文，他们是民办学院不可缺少的中坚力量。（4）民办高校当前的状况，我们注重“为我所用”，注重优秀的教育质量，注重学生得到的实际教育水平，注重有什么样水平的教师来培养他们。（5）为了保证教育质量和今后的发展，对不同的教师提出学位和职称要求是必须的。（6）每所学校必须要有自己的特色，要有几个特色专业，要有一些精品课程。这些都需要教师去实现，其基础工作是开展教育探讨和科学探讨，每个专业要有几支学术梯队，每支梯队要有学术带头人、学术骨干及青年接班人，所以对师资的要求就更高了。
　　2 聘请日资公司当中，实践经验丰富的一线从业人员作为本校专职教师队伍的补充
　　以笔者所在城市—— 大连为例，大连是当前是中国最大的对日软件外包基地。温家宝总理对大连软件和服务外包行业提出了努力“争中国第一，争世界第一”的要求。
　　BPO（Business Process Outsourcing）是指业务（商业）流程外包，即公司将经营活动中不可缺少的一些重复性、非核心的、或辅助性的业务以市场交易的形式外包给公司外部的专业服务机构，利用它们的专长和优势来提高公司的整体效率和竞争力，而自身仅专注于公司具有核心竞争力的业务，以此达到降低成本，提高服务质量的目的。
　　3 加大资金投入，完善保障机制
　　当前民办高校发展过程中面临的诸多问题都可归结为资金不足单纯依靠学费来维持学校运转显得捉襟见肘、力不从心。因此，日语论文，民办高校要建一支优秀的师资队伍当务之急应通过地方政府或社会机构的合作，争取财政资助和银行信誉贷款，或者以公司为信托卡托产学结合的实践，或者吸引海内外资金进行中外合作办学的尝试，来解决资金短缺的问题。只有这样，才能聘请和吸收优秀教师。
　　民办高校难以聘请和留住人才。关键在于没有建立一套完善的保障机制。同时国家的有关法学、法规得不到落实。政府有关部门采取有效方法，切实解决这些问题。一是取消对民办高校用人指标方面的限制；二是制定和完善与民办高校有关的社会保障方面的各项政策及其配套方法；三是切实落实有关政策，提高民办高校教师地位，让民办高校教师在退休时享有与公办学院教师同等的待遇。
　　4 结语
　　民办高校乃至其开设的日语系正在如火如荼的发展，全国几乎每年都有新增的民办高校，这些新增高校又几乎都开设日语系。因此，民办高校日语系的发展应该得到群社会的关注。而民办高校日语系的师资队伍建设是直接联系到民办高校日语系办学声誉及其发展的重要因素。多样化的民办高校日语系师资队伍建设在近期内，将是促进民办高校日语系发展的有利手段。但是如何管理这些多样化的师资是我们今后应该继续研讨的课题。比如，一些退休的老教师虽然经验丰富，但是毕竟年龄偏大，接受新事物的力较弱，在一些多媒体等的新的教育手段的应用上可能会一些的碍，如何帮助他们度过此关都将是面临的考验。另外多年以后学校稳步发展以后，是不是还需要提供多样化的师资队伍也是知道我们来研讨的。

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