【摘 要】 本文略论了目前日语课程教育面临的问题，提出了相关的教育改革建议。要注重教师的教育地位，改良引导方式；培养学生的学习兴趣；充分利用多媒体改进教育措施；重视并掌握单词语法的记忆方式。
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【关键词】 日语；教育近况；教育措施；学习兴趣
随着中国的国际化进程加快和中日两国贸易来往不断增强，日本独资、中日合资等公司已经遍布于中国。这一发展趋势需要大量日语方面的人才，很多学校开设了日语系课程，有更多的学校将日语课作为首选的第二外语课程。因为是第二外语课程，在教育中会存在一些问题，日语论文，例如：教育时间短，内容多，学生不重视，缺乏兴趣和学习积极性等。本文根据学生的学习近况，略论日语教育中存在的问题，提出有关日语教育的几点建议。希望对学习者有一定的帮助。
一、日语课程教育面临的问题
1、学生的重视度不够
日语做为英语系学生的第二外语这使得学生从思想上就不够重视，具体在学习中就体现在上课不注意听，课后也不去主动读、写、练，只有到了考试的时候学生才临时突击应付考试。不考研的学生更是应付差事。
2、课时限制
现在大部分高校英语系的第二外语日语教育分为三个学期，总课时保持在 240-280之间，每学期课时维持在64节左右，有的学校比这个量还要少。然而当前大部分高校采用《新版中日交流标准日本语》教材，这个教材初级有上下两册48课，按每课6课时这个进度安排要学完初级上下两册内容需标准课时288个，这样看来课时远远不够。这使得教师在完成部分内容的讲授后总感觉有所欠缺，有些学生在学习过程中也感觉意犹未尽，没能正常理解和领略所学知识。
3、教育形式单一
当前日语的教育方式仍是单一的普通教室教授的形式，基本不用多媒体、语音教室等现代化的教育形式，学生仍是通过老师对课本内容的教授去学。这些对学生的学习与理解都有一定的限制，随着课后练习部分都比较单一，练习量有限，就难通过练习促进学习，进而熟练的掌握学习内容，学生们也反映之前所学词汇没有掌握，语法和句型混乱，在复习的时候杂乱无章，这样为后面的教育和学习留下了隐患。
二、教育改革建议
1、注重教师的教育地位，改良引导方式
在日语学习过程中，教师的影响十分突出，因为在整个教育中承担了传播者的角色，因此，教师的教育成果好坏、专业水平的高低直接作用学生学习成绩，关于零起点的英语系的学生，教师的角色尤为明显，从教师的角度去审视并引导学生学习的兴趣是日语教育的关键，在教育过程中，首先要弄明白不同层次的学生对待课程的不同心理特点，尊重学生的学习兴趣，有目的、有计划的进行培养。
2、培养学生的学习兴趣
兴趣是学习的最好老师，有了学习兴趣学生才能主动积极的去学习。学习兴趣是要通过不同措施去激发和培养的，比如在课堂教育中发现学生对日本艺术和日本的一些风土人情、饮食、着装、交通、住所等很感兴趣，特别是相关的一些单词他们也特别容易学会记住。这对我们很有启发，所以讲课的时候会尽量多穿插一些这方面的内容以培养他们的兴趣促进日语学习。
3、改进教育措施
（1）充分利用多媒体。随着多媒体教育逐渐在高校教育中普及，利用多媒体教育可以图文并茂扩展知识提高教育效率，进而培养学生自学能力。关于新版中日交流标准日本语中出现的一些知识点通过多媒体进行形象可视可听的动态教育，弥补了教材知识解释不足的缺点，让教材内容以多媒体资料的形式进行扩充展示，使学生更加深刻的理解教材知识，并提高了学生的学习兴趣，让单一的课堂讲解变得生动形象有趣。
（2）合理安排课堂活动。为避免一味的老师讲解学生听着枯燥这个问题，在课堂中可适当插入一些相关的课堂活动。如教唱日文歌曲，做日语小游戏，进行单词接龙等游戏，这样能舒缓紧张枯燥的学习气氛，使学生善于交流，便于更好地调动课堂气氛。
（3）讲练结合。外语的学习不光是听懂了、理解了就可以的，最关键的是学生还要在懂了的基础上会用，也就是付诸于实践。那么这个过程是需要大量的练习的。如可以让学生用学过的句型造句，写一些简单的小短文，同学之间编一些简短的小对话等形式来巩固所学的知识是很重要的。
4、重视单词语法的记忆措施
（1）应用反复记忆的措施。单词不认识，将直接作用到对语法句意和课文的理解，因此，关于每节课中出现的单词，特别是难理解难懂难写的单词，要在课堂上反复领读，并在举例句的时候多次使用，加强学生的记忆。
（2）应用联想比较的措施。不可否认，日语和汉语之间在语音、词汇上还是有一定关联的，例如日语单词的音读是和汉语发音很接近的，并且，日语中有大量的日文汉字和我们的汉字写法接近甚至完全一样。因此，我们可以日汉对比联想学习，可见利用母语学习日语的措施是可取的。
（3）系统总结学句型。日语句型单独看来每个都不是很难但感觉有些句型很相似，尤其是句型里涉及的一些助词的用法繁杂琐碎，特别容易混淆一团。还有日语动词的变形也特别多，这就要求学习者平时要多做总结，日语毕业论文，归类，这样不但容易掌握每个知识点还不易搞混。
总之，外语教育是一个不断深入不断提高的过程，教师要充分发挥自己在教育中的主导影响，激发学生深入学习的兴趣，找出合适的教育措施，并不断地总结他人和自己的教育经验，不断创新改革，在知识传授的同时，更好的发挥日语的教育成效。
【参考文献】
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