摘 要：当前，日语是国内除英语外的第二大外语，而作为渊于中国汉字的日语，该如何去学习呢？众所周知，语言是交流的手段，是艺术的载体，语义明确、语句通顺又是实现沟通的必经阶段，而单词、语法便是句子的基本构成要素，因此对它们的理解和把握便是日语学习的重中之重。那本文就从单词学习的措施入手，浅析下日语学习的几个思路。
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关键词：语义明确 单词 语法 基本构成要素
单词，是句子的核心。那么，彻底吃透单词便是日语学习的关键。本人认为可以从一、读法与写法。二、意义。三、词性及用法这三方面去把握。其中一和二很容易理解，只需多下功夫去识记，多把词放入具体语境去体会。因此，这里要说的重点便是词性与用法。
提及词性，无非就是实词和虚词，显而易见实词又是学习的重点。而名词、形容词、动词则是实词的重要构成部分，那我们就以这三类词为例来略论。首先，名词、形容词在句中成分基本一致，因此可以将其一并从以下四个方面考虑。
1.四种基本形式。即根据时态与意义（肯定或否定）分：
A：现在、将来时的肯定
名词、形容词2：词干/だ（简体），词干/です（敬体）
形容词1：原形（简体），原形/です（敬体）
B：现在将来时的否定
名词、形容词2：词干/ではない（简体），日语毕业论文，词干/ではありません （敬体）
形容词1：词尾去い/くない（简体），词尾去い/くないです（敬体）
C：过去时的肯定形式
名词、形容词2：词干/だった（简体），词干/でした（敬体）
形容词1：词尾去い/かった（简体），词尾去い/かったです（敬体）
D：过去时的否定形式
名词、形容词2：词干/ではなかった（简体），词干/ではありませんでした （敬体）
形容词1：词尾去い/くなかった（简体），词尾去い/くなかったです（敬体）
例如：今日は寒いです。（今天冷。）
今日は寒くないです。（今天不冷。）
昨日は寒かったです。（昨天冷。）
昨日は寒くなかったです。（昨天不冷。）
需要注意的是，形容词1中有一个特殊的词“いい”。它的各种形式变换都是将词干的“い”变成“よ”，日语毕业论文，比如其现在时的否定为“よくないです”，而不是“いくないです”。
2.作名词的修饰语，即用来修饰名词时的形式：
名词：词干/の/名词 如：私の本
形容词1：用相应的简体形直接/名词 如：美味しい料理
形容词2：词干/な/名词 如：綺麗な花
3.在句中并列使用时的形式：
名词、形容词2/で
形容词1：去い/くて
例：彼は学生で中国人です。
彼女はきれいで日本人です。
彼は学生で高いです。
彼女は高くてきれいです。
由此可见，不仅词性相同的名词、形容词1、形容词2可以并列使用，词性不同之间也可以并列使用。只需记住各自并列使用时的形式即可。例如：
她是一个个儿高的漂亮的女孩儿。可以翻译成：
1）彼女は高くて綺麗で女の子です。
2）彼女はきれいで高くて女の子です。
3）彼女は女の子できれいで高いです。
名词、形容词相应的副词形式，即用于变化句型“。。。なる（する）”中的形式。因为句尾是动词，置于其前面的应为副词，所以本人暂将其称为副词形式，但只是具有副词的词性、用法，并非真正意义上的副词。
名词、形容词2：词干/に
形容词1：去い/く
例如：1、毕业后我想成为老师。
译文： 卒業してから、先生になりたいです。
2、维修后，这个收音机的声音就变大了。
译文： 修理した後、このラジオの音は大きくなりました。
3、请把教室打扫干净。
译文：教室をきれいにしてください。
那么，动词又该如何入手学习呢？本人认为可以从1.动词各种形式的意义（如动词-て、动词-ない形）。2.动词各种形式的变换规则。3.动词各种形式的相关语法。这三个方面出发去把握。接下来，我们以动词-て为例：
首先要了解“动词-て”表示的意义。根据我们所学内容可以概括出以下三点：
1.表示动作相继发生。例如：朝起きて、顔を洗います。
2.表示伴随状态。 例如：先生は本を持って教室に入ります。
3.表示原因。 例如：遅くなってすみません。
明白意义了，即很清楚此处该用动词-て形，可不知道如何转换成“动词-て形”同样无济于事，因此要牢记“动词-て形”的变换规则。依据《中日交流标准日本语》教材，动词学习均从“ます”形开始，故本文就以“ます”形为原始形式进行略论和变形。
动1：去“ます”后看词尾，
若为“ち、り、い”就将其换成：って 如：乗ります――乗り――乗って
び、み、に 就将其换成：んで 如：読みます――読み――読んで
“し“ 就将其换成：して 如：話します――話し――話して
“き“ 就将其换成：いて 如：吹きます――吹き――吹いて
“ぎ” 就将其换成：いで 如：泳ぎます――泳ぎ――泳いで
但需要注意其中有一个特殊的词“行きます”，它的变换结果是“行って”，而不是“行いて”。
动2：去“ます”后直接/て。
如：起きます――起き――起きて
食べます――食べ――食べて
动3：します――して
来ます――きて
名詞/します――名詞/して 如：食事します――食事して
那么，“动词-て形”语法除了以上三种就没有了吗？若细想便不难发现，动词-てもいいです（表许可）、动词-てはいけません（表禁止）、动词-てください（表祈使、请求）、动词-てから（表相继发生）等等都是其相关语法。因此，最后还有必要归纳汇总一下“动词-て形”相关知识点。
了解了名词、动词、形容词的语法特点再代入开篇所提的单词学习的三个方面，便能相对全面的把握单词。此处我们以动词“忘れます”为例，首先要学习读法和写法。读作“わすれます”、写作“忘れます”。其次是意义。该词就是“忘、忘记”的意思，因此，该词常用的短语就是“…に…をわすれます”、或者“…を…にわすれます”即“把某物忘在某地”。其中，助词“に”前接的是场所名词，助词“を”前接的是“忘记的宾语或者说是其直接对象”。
例如：我把钱包忘在出租车里了。
译文：私はタクシーの中に財布を忘れました。或者
わたしは財布をタクシーの中に忘れました。 再次，便要学习由它构成的其它形式的具体用法。 比如て形、ない形、た形等等。
例：1.请不要忘记我啊。
译文：私を忘れないでください。
2.最好忘记不开心的事情。
译文：嬉しくないことを忘れた方がいいです。
倘若我们能按此步骤，原本零散的语法便会由根主线系统的串接起来，易记易理解。以上便是我在日语教育中摸索的一点浅见，希望能对日语学习起到一点积极的影响。
参考文献：
[1]唐磊 张国强等著.中日交流标准日本语初级（上）[M].人民教学出版社，2017年4月.
[2]（日）重野美枝 関かおる 錦見静恵著.完全掌握三级日本语能力考试语法问题对策[M].外语教育与探讨出版社，2017年8月.
[3]周庆玲 王升远主编.日语实用语法[M].上海交通学院出版社，2017年2月.
[4]崔香兰等主编.新日语能力N1语法指导与实践[M].大连理工学院出版社，2017年2月.
作者简介：刘会丽（1982.4—），女，汉族，河南省漯河人，职称：助教，安阳师范大学人文管理大学教师，探讨方向：日本近现代文学。 | 
