[摘 要] 近年来，随着中国经济发展越来越迅速，中日两国的贸易往来日益频繁，我国的日语学习者逐年增多，日语已成为我国的第二大外语。但当前高校的日语教育情况并不乐观，教育方式单一、死板，本文主要从探讨高校日语教育的近况入手，研讨学院日语教育的方法与措施，提出日语教育改革思路。
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[关键词] 高校；日语教育；教育改革
【中图分类号】 G712.0 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2017）07-099-2
近年来，中日两国经贸往来日益频繁，日语系学生的就业方向逐渐从科研、翻译、教育向导游、营销、市场策划等方向拓展，这就决定了高校在人才的培养目标上就要进行调整以适应社会对人才需求的变化。日语教育要在教育观念和教育措施上进行改革，才能在社会发展变革中生存下去。
一、高校日语教育近况略论
（一）关于目前日语系学生生源情况认识不足
我国高校日语系主要通过两种途径录取学生，一种是普通高中参加高考的学生，其在校学习的外语绝大部分是英语；另外一种是外语学校或者职业高中，这些学生通过在校学习，日语水平已经可以达到日本国际交流基金会能力测试的三级以上的水平。这两种途径录取的学生在教育过程中就会产生矛盾，前者没有任何日语基础，在低年级阶段，课程量过大，从而造成学习紧张，作用对其他课程的学习；而后者虽然有一定的日语基础，但由于数量较少，不能单独成班，不得不和普通的高中毕业生一起从零学起，这会严重作用其学习的积极性。
（二）对日语系发展认识不足，缺乏危机意识
据教学部统计当前我国日语系在校学生达到57万，每年有近14万毕业生要走向社会，从而导致就业市场的人才需求联系失衡。高校日语系教师要有危机意识，要认识到经济的快速发展并不能完全解决学生毕业就面临失业的危机，只有对日语教育进行改革，不断提高教育水平，培养出适应社会发展需求的学生，才能真正解决学生未来就业问题。
（三）日语学科体系不健全，人才培养模式单一
为了适应我国经济快速的发展，社会对大量日语系人才的需求，许多高校纷纷扩大日语系学生的招生规模；同时为了培养出符合社会对复合型人才的需求，各高校开始逐步细化日语系，如商务日语、经贸日语等。但是由于师资水平、经费投入等问题的限制，大部分的专业细化后所教授的教育内容仍然以语言基本技能为主。同时细化后的专业课程设置和教育内容不够健全合理，人才培养的模式单一，造成学生既不能很好的学习日语系基础知识，又不能在与专业相关的专业技能学习上有所提高，不利于对学生的综合素质的培养，缺乏社会竞争力。
（四）师资队伍建设环节薄弱
近年来一些高校陆续对日语教育进行改革，但高校扩招和部分学校自身条件的限制，缺乏复合型师资力量的问题也相应出现。许多日语教师承担着繁重的教育工作，教育质量得不到保证。同时，教师外出学习进修的机会不多，导致教师被禁锢在学校的日常课堂教育中，日语毕业论文，对日语系方向把握不准确，教育措施和内容选择不合理，知识老化、教育水平得不到提高等问题日益严重。
（五） 教材编写水平不高，内容滞后、单一
日语教育中教材编写水平的高低决定了教育质量的好坏，而教材内容的单一，也使得教师在进行日语教育时束手束脚。虽然很多高校将日语系细化，但是在教材编写上并没有进行专业的细化。很多专业所用的教材都不能根据真正的专业需求进行编写，教材的质量不高。同时任何教材都具有滞后性的特点，而日语教材也存在这一问题。教材不能常教常新，以社会发展的实际需要出发，获取新的信息；更不能不断充实教育内容，跟上社会发展的步伐，从而使学生失去学习日语的动力和新鲜感，学习热情逐渐减弱，阻碍日语教育水平的提高。
（六）教育措施亟待改善
在日语教育中存在着一个共性的问题，就是教师教育措施单一，着重培养学生专业基础知识和技能，忽视对学生综合素质的培养。这会导致很多学生毕业后虽然在日语听、说、读、写的能力上较强，但是依然无法胜任具体的工作岗位，呈现与社会脱节的现象。所以传统灌输式的教育措施存在着缺陷，只有在教育目标、内容、措施、手段等方面不断改进、创新，才能真正适应先进日语教育的要求。
二、日语教育改革的方法
（一）完善日语学科体系
在建设日语学科体系过程中，首先要确定培养目标，将培养目标定位为培养学生的日语综合实践能力上。在学科设计上，围绕学科的基础开展教育，同时注重专业选修课和公共课。专业选修课可以帮助学生了解日本的社会艺术知识和其他专业基础知识，公共课程可以完善学生的知识结构，提高学生的综合素质。日语学科体系建设必须注重专业特色，制定出符合专业特色的人才培养方案，根据细化后的专业特色来构建学科体系。
（二）提升教师综合素质
作为教育活动中的参与者，教师的影响不容忽视。教师首先要提高自身的日语表达能力，不断学习、充实自己，提高自身的日语综合素质。在课堂教育中，教师要养成日语授课的习惯，为学生营造合适的语言环境。其次，更新教育理念，根据教育内容选择教育措施和教育手段，重视学生的主体地位，引导学生积极主动地参与到学习中。教育内容要紧密关系学生的专业和生活实际，日语毕业论文，突出日语的实用价值。
（三）教育内容注重实用性
高校首先要了解社会对日语系人才的需求情况，根据社会需求选择相应的教育内容。随着中日经济往来越来越紧密，日语系学生走入社会大部分会从事与经贸相关的工作，而这些工作会涉及到大量的经济词汇和经济方面的专业知识，而这些通常是日语系学生所欠缺的。所以在教育内容的选择上不仅要注重专业日语的学习，还要注重其他专业知识的学习，如经济学、市场营销、消费心理学等课程的学习。
（四）日语教育注重艺术导入 | 
