浅论建立以市场需求为导向的商务日语教育改革[日语论文]
资料分类免费日语论文 责任编辑:花花老师
更新时间:2017-04-14
提示：本资料为网络收集免费论文，存在不完整性。建议下载本站其它完整的收费论文。使用可通过查重系统的论文，才是您毕业的保障。
【摘 要】 日企对商务型日语人才的需求给高校商务日语系的教育提出了更高的要求，以公司需求为导向，不断提高教师自身综合素质，改革教育方式措施，加强核心专业课程建设，积极实行校企合作，已成为高校商务日语专教育改革的必由之路。
中国论文网
【关键词】 商务日语 教育改革 就业
近年来，随着中日经济艺术交流的深入开展，日本在中国的公司数量有了突飞猛进的发展，社会对日语系特别是商务日语系人才的需求也在逐年上升。日资公司对人才的关注和要求已经从单纯语言型向语言能力与专业复合型转变，这给高校商务日语系的教育提出了更高的要求，在传统教育模式和教育理念的基础上，加快商务日语系建设和教育改革，培养出既熟练掌握日语、又具备商务专业知识的高素质复合型人才，已成为一项重要的探讨课题。
1 商务日语教育存在的主要问题
经过不断的努力与探究，商务日语系在教育与教研、教材建设等方面积累了一些经验，但仍面临一些亟待解决的问题，主要表现在：
1.1 商务日语教师队伍素质亟待提高。师资力量不足，精通日语又具有商务实践或日企工作经历的“双师型”教师严重缺乏，日语教师进修的机会少，制约了有针对性地日语教育质量的提升。
1.2 教育措施陈旧而且单一。现日语教育仍普遍采用“灌输式”教育方式，没有加强对学生日语综合素质的培养，很难充分激发学生学习日语的兴趣。
1.3 商务日语系课程体系不完善、不系统。国内许多高校在没有开展具体日企调研及就业前景的基础上就制定人才培养方案，导致办学思想不够明确，作用教育重点的强化。
1.4 学生实习落实不到位，难以在短时间内将所学专业知识与具体实践运用相结合。许多学生忙于找工作而忽略了实习，最后随便找个单位盖章确认了事，导致学生学到的知识容易淡化，并且缺乏实际工作经验。
2 日资公司对商务日语系学生能力的要求
日资公司需要的是能适应国际化发展的具有较高日语综合水平的优秀人才，具体而言，除基本职业素养外，日资公司要求高校商务日语系的学生大致具备以下五方面的能力：
2.1 日常工作中所具备的日语听说读写能力。包括针对不同对象和场合而分开使用的对话交际能力、电话和邮件等“非面对型”的交流能力、书写商务函电的语言组织能力和整理资料的理解能力。
2.2 掌握商务艺术和商务知识。了解日本政治、历史、经济、艺术等基本知识，重点是对日本公司的组织性和工作方式的掌握。
2.3 掌握一定的国际贸易知识和能够熟练使用办用软件。能够用日语熟练翻译相关国际贸易知识及商业文书。
2.4 掌握日企商务礼仪，能承受较强的工作压力，具有较强的团队意识、规律意识及创新能力。
2.5 在以上四方面能力要求的基础上，更期待日语系学生具备能够给公司带来活力的性格，能够理解日企所独特的“异艺术”。
3 以市场需求为导向，制定合理的教育改革方案
3.1 加强“双师型”师资力量的建设，不断提高教师自身素质。一是要鼓励专业教师要养成用日语来思考、表达的习惯，在课堂上除重点语法用母语来解释外，其他时间尽量用日语授课。二是学校要通过各种途径培训专业教师，鼓励日语系教师兼具经济、贸易等学科知识，提高语言综合应用能力。三是引进具有丰富日企工作经验的教师来讲授，用亲身经历来教授，会更加增强学生的实战性，让学生尽快掌握公司所需要的专业性知识。
3.2 应用现代科技手段，教育内容表现形式多样化。课堂教育要注重提高教育措施的灵活性，利用先进的现代化教育手段，通过多媒体教育等直观的、生动的教育方式，每周安排学生看日本电影或日本电视剧，让学生了解日本的风土人情、生活习惯等。同时，积极开展教育方式延伸，教育过程中充分利用情景表演、演讲比赛、写作比赛、模拟商务谈判现场训练等符合专业或行业特点的实训方式，营造良好的日语学习氛围，提高学生综合艺术素养，增强就业竞争力。
3.3 加强专业课程建设。在进行商务日语系需求单位调研的基础上重新优化专业特色，进一步明确商务日语人才培养目标。并且定期积极开展对日企生产、服务和管理等方面的调研，而后制定切实可行的商务日语人才培养方案和学生的知识、素质能力的结构体系。组织教师反复论证重组课程结构，更新教育内容，努力探究以运用能力为核心、以就业为导向的教育模式。
3.4 加强校企合作，构建“日语/专业/就业”的动态教育模式。所谓“日语/专业/就业”的动态教育模式，就是指教师在实际的商务日语教育中，以市场需求为导向，既要注重校内课堂上商务日语及贸易知识的教授，又要让学生走进公司，使学生尽快熟悉专业环境，适应公司岗位要求，满足公司对毕业生的个性化需求。这就要求学校一方面积极与产业界在人才培养、科学探讨和技术服务等领域开展各种合作活动，为学生深入公司找到所学知识与实际运用的结合点提供有效载体。另一方面，学生一旦走进公司，很快就会弄懂在课堂上难以理解的内容，找到理论知识学习过程中的薄弱点，真正做到学有目标、学以致用。同时，学生走进公司，接触具体岗位，了解与就业岗位需求相关的专业技能，通过实训加以掌握，为以后就业做好必要的铺垫。
要实现日语系人才培养目标，提高学生就业率，使就业学生更好地适应公司及社会需求，需要进行不懈的探究与创新。要千方百计不断提高教师自身素质，日语毕业论文，日语毕业论文，认清日语教育特点及社会经济发展趋势，转变教学思想与教学观念，以校企合作为契机，对人才培养模式、课程体系、教育措施等进行改革创新，以适应现代日语教育对人才培养的要求，为社会的发展培养更多实用型日语人才。
参考文献
1 周林娟等.中日商务人才需求与商务日语教育改革[J].日语学习与探讨，2017.2
2 董奎玲.试析商务日语教育改革.大从文艺，2017.24
3 杨月琴.高职院校商务日语系教育改革刍议.中国校外教学，2017.2
4 王秀文.日语教学改革与人才培养模式的构建[J].贵州民族大学学报，2017（1） |
免费论文题目：
