摘 要：听力考核的是综合应用语言进行交流的能力，在日语学习中，听力占据了非常大的比重，是非常重要的一个环节。但是关于没有居住在日本的日语学习者来说，缺乏练习听力的生活环境，相对居住在日本的学习者来说，只能通过听力教材以及接触身边有限的日本人来提高听力水平，因此听力水平普遍较低，也成为日语教育过程中的一个难点。本文针对国内日语听力教育的近况以及研讨如何完善日语教育过程的措施进行阐述。
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　　关键词：完善教育过程；日语听力
　　一、日语听力教育的近况
　　听力部分在外语学习中占有重要的地位，日语论文，既是重点也是难点。在日语学习中阅读与听力所占的比例相同，但相对国内学习者阅读能力较强而言，听力关于学习者来说，本身就缺少练习的语言环境，听、说的能力较差，再因为时间、授课教材、教育措施、环境等种种原因使听力水平呈现较弱的状态。造成这种局面主要有以下几方面原因，这也是目前日语听力教育的近况。
　　1.教育模式过于陈旧。在当前的听力教育中依旧以“教师讲，学生听”的传统教育模式为主。教师播放教材录音，然后进行讲解，学生只能被动的听教师讲，没有多余的时间进行思考，特别是一些日式思维的会话，学生可能一知半解或者完全理解错误。这样的听力教育缺乏互动，有时反复的播放录音在一定程度上还会降低学生对听力学习的兴趣，甚至对听力学习产生反感。
　　2.日语听力教育课堂的硬件设施差。现今我国的外语教育方面主要注重教师的能力，日语论文，认为只要有一个优秀的教师就可以教会学生，而忽略了教育所需要的硬件设施。听力教育的教室设备老化或者缺少听力设备，教师只能放一些录音给学生听，然后进行讲解，这关于日语听力教育是远远不够的，为了更好的吸引学生的注意力，让学生理解所讲内容，还需要多媒体的配合。
　　3.对日语听力教育不够重视。一方面，现在的高等学校或者教学机构开设的日语课程中，日语听力课程所占比例小，通常一星期只有四节日语听力课程，只能粗略的完成规定的教育内容，并不能够保障学生的学习质量，也没有时间让老师一一解答疑惑，就更不用说补充课外的学习材料了。而仅仅凭借教材上的内容是不能够满足学生需求的，很多学生关于日常词汇和试题中出现的新词汇都茫然不知所措。另一方面，很多学生在学习外语时大多都重视词汇、语法的学习，花费大量的时间在背单词、读文章上面，而忽视了听力的学习，导致听力水平差。
　　二、完善日语听力教育过程的措施
　　日语听力教育关于学生提高日语听力能力和整个日语学习水平都是非常重要的。毕竟学习者学习日语是为了运用，这也就更显示出了听力的重要，只有听懂了才会应用，才能够交流。因此应完善日语听力教育过程，提高学生的听力技能，培养出实用的日语人才。以下就针对如何提高日语听力教育过程进行论述。
　　1.调动学生的学习积极性。在教育过程中学生学习的积极性和主动性是作用教育质量的关键，只有将学生的积极性调动起来，激发学生的学习兴趣，才能够有效的提高日语教育质量。因此，在完善日语听力教育过程中，首先要打破传统的以教师为中心的教育模式，重视学生的主体地位，让学生做课堂的主人，让学生由被动听课变为主动学习。并且要对日语听力能力较差、问题较多的学生多加关注，帮助他们略论原因，解答疑惑，使得这类学生掌握技巧，增加学习的兴趣和信心。
　　2.合理选择日语听力课程的教育内容。在日语听力教育中，听力课程的教材必须要选用具有代表性、形式多样、内容详实的资料，而不能随便的选用资料或者只限于一种资料。及时更新教育内容，对出现的新词汇新语法要及时传达给学生。并且要根据学生的学习情况适当的改变教育内容，增加难度和信息量，以此来不断提升学生的听力水平。
　　3.在日语听力教育中注重教育关系实际。教育关系实际主要有两方面内容，一方面是教师应关系实际进行教育，教师选择的教育内容应贴近学生的日常生活与社会需要，还可以结合当下的热点话题给学生扩展听力范围，增加学生的信息量，调动学生的学习积极性。另一方面，教师应根据学生的实际日语听力水平规划课堂教育，避免浪费时间，打击学生的积极性。
　　4.对学生加强管理。在日语听力教育过程中教师应加强对学生的管理。首先，在日语听力课堂上教师可以采取提问的方式来检测学生的听课效果，让每一个学生都在课堂上意识到自己的不足并加紧学习，不放松对日语听力的学习。其次，教师应根据学生的实际课堂掌握情况布置课外作业，督促学生的课后学习，提高学生的自主学习能力。最后，教师可以不定期的安排日语听力小测试，不仅可以检测出学生的阶段学习效果，还可以给学生敲响一个警钟，给学习增加一点压力，也帮助学生了解自己的不足，根据自己的情况制定合适的学习方案，从而进行有效的学习，快速的提高日语听力水平。教师也可以在学习之余向学生推荐一些当下比较流行又有助于提高学生日语听力能力的电影或者视频，在学生适当放松的同时也在锻炼日语听力，同时也可以拓展学生的听力范围，增加学生的听力信息量，提高学生学好日语听力的兴趣，有助于今后学生日语实际运用能力的发展。
　　日语听力教育关于日语学习有着至关重要的影响，听力水平提高了，才能达到交流的目的。因此一定要重视日语听力教育，只有不断的完善日语听力教育过程，才能有效的提高学生的听力水平。
　　参考文献
　　[1]任健.浅谈完善教育过程在日语听力教育中的重要性[J].北京第二外国语大学学报，1995.12.30.
　　[2]林霖琳.日语听力课程在日语学习中的重要性及基础日语听力教育措施[J].中国科教创新导刊，2017.09.21.

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