学会清洁身体 地点：东京千代田区立饭田桥托儿所
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“太棒了，真让人高兴！”保育员柔声鼓励着跨在冲水便器上小便的女孩。
在这间托儿所，孩子从1岁半开始就进行使用便器的训练。在孩子专用的厕所，放着一大排冲水便器。孩子一入托就通过保育员人盯人的训练，学习正确使用厕所的措施。幼儿的性教育也就伴随着清洁身体开始了。
清洁身体包括：手纸的使用措施、擦屁股的措施、内衣的清洁等。比如，女孩子擦屁股必须从前往后擦，而决不能弄反了，否则会引起性器官的炎症；男孩子不能用刚玩过玩具的手去摸小鸡鸡，以免“伤害”这个“最重要的地方”；保育员还常提醒父母要为孩子勤换内衣，特别是为那些男孩子，因为不干净的内衣有可能诱发他们将来的性功能障碍。
了解生命的由来 地点：东京新宿区立淀桥第一幼儿园
“今天给大家谈一下麻子小朋友的名字。你们知道‘麻’这种植物吗？……”
这是幼儿园在给当月的小朋友过生日时的一个镜头。老师预先与孩子的父母关系，询问名字的由来，还借来孩子自出生以来的照片在班上展览，并请孩子的母亲写信谈谈孩子出生时的情况，在班里当众朗读：“在生孩子时痛极了，当时想，要是死可能都比这个受罪少些……”
与我们有些家长给孩子操办的大吃大喝大买礼物的生日会不同，这一系列生日活动的目的是让孩子了解生命的由来，懂得诞生与成长的艰辛和喜悦。日本人坚信，孩子从小知道尊重生命，日语论文，长大后就很少会做出越轨的行为。而在幼儿期，通过为孩子们过生日、教他们培育动植物等活动，都可以让他们在朴素的惊奇和感动中了解生命，是培养生命尊重的绝佳机会。
认知性别角色 地点：东京新宿区立四谷第六幼儿园
“看见了，看见了，×××的小鸡鸡露出来了。”
孩子们在幼儿园上第一节游泳课。桥浦清子老师把每年的这个时候作为对孩子进行性教育的好机会：让孩子自我认知性别角色，明白自己是男的还是女的，并初步了解男女的区别，树立起自我保护意识。
“男孩子与女孩子什么地方不一样？”清子老师问。
“裤子不一样”“上衣不一样”“撒尿的地方不一样”“男的有小鸡鸡，女的没有”……孩子们七嘴八舌地说。
“女孩也有相同的器官，不过女孩子的是在肚子里面，从外面看不见。”老师纠正道，用这种措施使孩子对内生殖器加以理解。
“女孩子有小奶儿。”有小朋友补充。
“男孩子不也有吗？但是为什么女孩子的奶儿会变大呢？”别的小朋友提出了质疑。
“因为要给孩子喂奶。”老师乘机引进亲情教育。
“是啊，我们也都是吃着妈妈的奶长大的。”
……
类似这样的讨论时常会有。日本幼师认为，抓住这些时机，可以让幼儿适当地理解男女的不同，学会尊重对方的身体，获得充实感和安定感，对孩子健康性意识的形成至关重要。
性知识从小学教到高中
日本文部科学省出版的小学第一册《卫生》教科书封面就有女性和男性的身体和性器官图。小学每年有1～2个小时的特别讲座，内容是男女之间身体的区别、月经和怀孕的原理等；初中每年也有1～2小时的特别讲座，呼吁学生不要进行危险的性行为，学生还可以学到避孕和性病知识；高中的体育保健课和家庭生活课里有性教育的课程，内容涉及避孕、流产、性病和伦理道德方面。日本每所初、高中都有专门由专家学者组成的“协助者协会”，负责向学生提供各种性咨询、性教育，并编写性教育指导手册。虽然家长也会向孩子讲一些相关知识，但日本学生的性知识主要从学校获得。
（摘自凤凰网）
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