作 者：梁宏薇[1] 机构地区：[1]哈尔滨理工学院 出 处：《吉林教育：综合》2017年第3Z期4-4,共1页 基 金：哈尔滨理工学院教学探讨课题“日语教学过程中提高学生听力水平的探讨”的阶段性成果,(项目编号:2017 摘 要：【正】日语教学中,过分注重词汇与语法的讲解,学生缺乏听说能力,其中,听力是最为薄弱的环节之一。那么,当前的听力教学模式存在哪些弊端,又该如何进行有效的改革呢?笔者结合日语语言特色,对此进行初步研讨。日语听力教学改革的必要性。现在,大部分院校基本采用多媒体教学,但是,听力教学模式是教师为主导,学生被动学习,导致学生学习兴趣不浓,教师无法充分调动学生的主观能动性。教学措施上,多数仅局限于反复播放磁带、MP3等,学生复述、翻译、做 关 键 词：基础日语 精听 以心传心 日语系 分 类 号：H36[语言文字—日语] ，日语论文，日语毕业论文 |
