在教育援助领域，国际援助机构和许多捐赠国，已经开始把基础教育援助作为重点。2017年，日本在加拿大举办的G8集团峰会上，宣布《为了成长的基础教育倡议》(BEGIN)，明确了日本教育援助的基本方向与策略。因而，21世纪以来日本一直以基础教育援助为中心，积极推动国际合作。日本提出的基础教育援助理念可以概括为:以地区教育发展为优先，确保平等的教育机会，提高教育质量和提升教育管理。日本在充分理解和考虑《联合国千年发展目标》和《达喀尔行动纲领》的基础上，致力于帮助发展中国家实现“2017年普及初等教育”的发展目标。日本作为亚洲地区的援助大国，在六十多...

引言：

在教育援助领域，国际援助机构和许多捐赠国，已经开始把基础教育援助作为重点。2017年，日本在加拿大举办的G8集团峰会上，宣布《为了成长的基础教育倡议》(BEGIN)，明确了日本教育援助的基本方向与策略。因而，21世纪以来日本一直以基础教育援助为中心，积极推动国际合作。日本提出的基础教育援助理念可以概括为:以地区教育发展为优先，确保平等的教育机会，提高教育质量和提升教育管理。日本在充分理解和考虑《联合国千年发展目标》和《达喀尔行动纲领》的基础上，致力于帮助发展中国家实现“2017年普及初等教育”的发展目标。日本作为亚洲地区的援助大国，在六十多年的对外援助过程中，逐渐形成了具有自身特色的对外援助体系。开展日本对非基础教育援助探讨，对提高中非教育合作的有效性极具借鉴意义。本探讨在略论了大量文献的基础上，应用统计略论、案例略论等措施，日语论文题目，对日本教育援助理念的发展历程、教育援助的运作机制、对非洲基础教育援助的主要方法以及基础教育援助的特点进行详尽的探讨和研讨。本论文主体分为五大部分:
　　第一部分分三个不同历史阶段，对日本的教育援助理念进行了略论和归纳。
　　第二部分阐述了日本教育援助机制，包括援助的实施机构和援助运作体系。在援助运作体系中，具有日本特色的项目评估系统发挥着至关重要的影响。
　　第三部分通过略论非洲基础教育发展中存在的主要问题，论述日本主要援助方法，包括援建新学校，建立社区—学校委员会，推进数学和科学教育，派遣志愿者。借助典型个案，论文对这些教育援助项目进行了详细剖析。
　　第四部分概括日本对非基础教育援助的主要特点，即应用日本的教育发展经验;坚持“自助”的援助准则;重视数学和科学教育;立足于项目援助，推进国际合作。
　　第五部分通过总结中国对非基础教育援助的近况与不足，结合日本对非基础教育的经验，分别从政策制定、管理实施、评估反馈和政府与民间参与的层面，提出加强中非教育合作的几点建议。

参考文献：

•   日本农产品批发市场交易与中国农产品流

•   日本保险企业的破产清算经验及启示

•  试析日语口语交际能力的培养策略

•  论日语相对性时间表现/日本語の相対的な

•  中国文学原型在日本文学中的置换变形

•  歌舞伎和京剧共同点的相关探讨/

•  中日大件垃圾处理的比较/中日の粗大ゴミ

•  从新版《标日》词汇教育谈对初级阶段日

•   「旅愁」--抒情の1900年代から1930年代へ

•  从牡丹和樱花的比较看中日两国审美意识

•  探讨日语各词类体现在音声上的语法性

•   “互联网＋”在基础日语课程中的探究及

•   浅谈认知语言学在日语条件句用法解释中

•  题目：中国の若者に対する日本艺术の影

•   时间与条件联系的接点--以日语接续助词