| 法国具有悠长的艺术设计教导汗青，其艺术设计黉舍的修建也跟着时光的推移，出现出分歧汗青时代的丰硕多样的面孔。这些修建或以悠长的汗青著名于世，或以奇特的外不雅和时期精力展示着法国现代修建设计的面貌，法语毕业论文，它们的修建颜色折射出分歧汗青时代的修建哲学、美学思惟的作用，闪耀着文明的光线，法语论文网站，向人们转达着丰硕的信息，吸惹人们的存眷。本文起首从欧洲艺术教导和艺术教导修建颜色汗青成长动手，摸索了法国艺术设计黉舍修建颜色的成长过程，并归结总结出现今法国艺术设计黉舍的四种典范类型，然后从审美价值、伦理品德、政治宗教、哲学、美学、修建律例、平易近族传统和处所汗青文明、运用功效、技巧资料、地舆气象等方面多角度深刻剖析法国艺术设计黉舍修建颜色的成因，再从颜色情势美的寻求、颜色文明气氛的营建、颜色心思气氛的营建、颜色意味性的表达等四个方面临其颜色设计的手段和表象停止解析，最初拔取法国数个有代表性的艺术设计黉舍停止具体的颜色个案剖析，以期对法国艺术设计黉舍的修建颜色做一个详实的摸索研究。 Abstract: France has a long history of art design teaching, the construction of its art design school also followed the passage of time, there are differences in the history of the era of rich and varied faces. The building or to long history famous in the world, or strange to not elegant and period energy display the style and features of the modern French architectural design, they built color reflects different historical era of building philosophy and aesthetics thought influence, shining the light of civilization, to people convey substantial information, attract people to concern. This paper from the European art teaching and art teaching building color historical development work, explore the growth process of French art design school building color, and summarizes the four paradigms of modern France Art Design School, then from the aesthetic value, moral ethics, political philosophy, religion, aesthetics, construction, civil statutes traditional and local history civilization, application effect, technique data, geographical meteorological perspective of a deep analysis of the causes of French art design school building color from the color, beautiful color, the situation for the construction of civilized atmosphere, color psychological atmosphere construction, color means of expression of the four aspects of its color the design method and the image resolution, the initial choice of a number of French art and design school representative to stop specific color case analysis, in order to The color of the construction of the French art design school to do a detailed exploration of the study. 目录: 摘要 5-6 Abstract 6 第1章 绪论 13-19 1.1 探讨背景 13 1.2 探讨对象与范围 13-14 1.3 探讨意义与目的 14-15 1.4 探讨措施 15-17 1.4.1 法国色彩学探讨领域中的措施 15-17 1.4.2 本论文的探讨措施 17 1.5 探讨内容 17-18 1.6 论文框架图 18-19 第2章 法国艺术设计学校建筑色彩历史与近况 19-29 2.1 历史追索 19-26 2.1.1 古典时期 19-20 2.1.2 中世纪时期 20-21 2.1.3 文艺复兴时期 21 2.1.4 专制主义时代和法兰西学院 21-22 2.1.5 十九世纪的巴黎美术学院派 22-23 2.1.6 工业革命及二十世纪世纪上半叶的法国装饰主义和现代主义 23-24 2.1.7 二十世纪六十年代后的多元化 24-25 2.1.8 法国艺术教育建筑色彩发展的历程回顾 25-26 2.2 总结当代 26-29 2.2.1 传统型 26-27 2.2.2 旧建筑改造型 27 2.2.3 传统建筑与现代建筑结合型 27-28 2.2.4 现代型 28-29 第3章 法国艺术设计学校建筑色彩的主要作用因素 29-37 3.1 审美价值 29-30 3.2 艺术 30-31 3.3 民族传统和地方历史文化 31-32 3.4 建筑师个性 32-33 3.5 建筑法规 33-34 3.6 使用性质 34-35 3.7 材料和技术 35-36 3.8 地区气候 36-37 第4章 法国艺术设计学校建筑色彩解析 37-58 4.1 建筑色彩形式美的追求 37-44 4.1.1 统一与变化 37-39 4.1.2 对称与均衡 39 4.1.3 节奏与韵律 39-40 4.1.4 衬托与对比 40-41 4.1.5 混成与错杂 41 4.1.6 特异与夸张 41-42 4.1.7 区分与识别 42-43 4.1.8 色彩的强调 43-44 4.1.9 自由的装饰 44 4.2 建筑色彩心理氛围的营造 44-48 4.2.1 色彩的感觉 44-45 4.2.2 建筑色彩心理气氛营造的运用解析 45-48 4.3 建筑色彩文化的氛围营造 48-55 4.3.1 应用学校建筑单体及其建筑群色彩来营造校园文化意境 49-51 4.3.2 创造有特殊意义的校园公共空间及色彩环境营造文化气氛 51-53 4.3.3 应用校园标志、标识等建筑环境设施及色彩营造校园文化意境 53-55 4.4 建筑色彩象征性的表达 55-58 4.4.1 色彩的象征性 55 4.4.2 建筑色彩象征性表达的运用解析 55-58 第5章 实例略论 58-64 5.1 巴黎美术学院 58-59 5.2 巴黎专业建筑学院 59-60 5.3 巴黎玛拉盖建筑学院 60-61 5.4 巴黎塞纳河谷建筑学院 61-64 结论 64-65 (—) 法国艺术设计学校建筑色彩的成因 64 (二) 法国法国艺术设计学校建筑色彩的特征 64 (三) 本文的几点补充说明 64-65 参考文献 65-67 致谢 67-68 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 68 |
