法语入门阶段人称代词与动词的教学结合[法语论文]

资料分类免费法语论文 责任编辑:黄豆豆更新时间:2017-05-08
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  摘要:法语入门阶段,最引人注目的就是动词,因其复杂的动词变位让学生望而生畏,而与动词联系最紧密的就是人称代词,如何在法语入门阶段正确并有效地结合这两个知识点显得尤为重要,本文结合实际的教学效果,谈谈人称代词与动词的教学结合。
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  关键词:法语入门;人称代词;动词
  中图分类号:H32文献标识码:A文章编号:1009-0118(2013)02-0382-02
  法语入门第一堂课,想必许多教师都会提及这句话je taime(我爱你),因为学生们对这句话情有独钟,当然第一堂课这句话只是为了吸引学生们的注意力,殊不知这句话在人称代词与动词的课堂教学中可发挥得淋漓尽致。人称代词的教学和动词是紧密相关的,教师在教学过程中常常会进行横向比较,但我们会忽略与这些代词密切相关的一类词,即动词,在讲解直接、间接宾语人称代词时,常常提到这类人称代词要放在相关动词之前。可见,人称代词与动词的相互关联为我们的教学提供新的教学思路,法语论文题目,我们要在横向比较的同时,进行纵向知识点的讲解,一方面加深学生对该知识点的理解,另一方面也是对相关知识点进行复习总结。笔者通过描述课堂教学流程的方式,进而阐述人称代词与动词的教学结合。以je taime(我爱你)句子为中心,延伸知识点:主语人称代词、直接宾语人称代词、间接宾语人称代词、自反代词、动词变位、直接、间接及物动词、不及物动词、代动词。首先以这句话吸引学生的注意力,唤起学生对这句话的记忆,当写出je taime时,解释je是主语,aime是谓语,宾语则是t,之所以是这样的形式,本应是je te aime,根据法语当中的书写规则,te以元音结尾,aime以元音开头,因此需要进行缩写。之后提出几个问题,我们爱你,我爱你们,她们相亲相爱,如何表达?由此展开知识点的讲解。
  一、主语人称代词和动词的动词变位
  法语中的人称代词细分共有八种,但其中第三人称单数,il/elle(他/她)动词变位一致,复数ils/elles(他们/她们)亦是如此,通常把人称代词划分为六种人称,分别是[1]:第一人称:je我,nous我们;第二人称:tu你,vous你们;第三人称:il他(elle她),ils他们(elles她们)。
  Je taime这个句子中,法语论文网站,主语是je,所以aimer需进行动词变位,入门阶段的时态相对简单,这里仅以直陈语式为例,由此引出动词变位中的分类,动词变位传统意义上的分类分为三组,第一组规则动词以-er结尾的动词,正如aimer,其直陈式现在时的动词变位规则为去掉结尾的-er,词尾根据不同的人称有相应的变化,je�e,tu�es,il�elle-e,nous�ons,vous�ez,ilselles�ent.以这样的规则对aimer进行变位,则为jaime;tu aimes;il/elle aime;nous aimon;vous aimez;ils�elles aiment。第二组规则动词以-ir结尾的动词,如动词punir(惩罚),直陈式现在时的动词变位规则去掉结尾的-ir,变位如下:je�is,tu�is,il/elle�it,nous�issons,vous�issez,ils�elles-issent.根据第二组动词的变位规则,punir动词变位如下所列:je punis;tu punis;il/elle punit;nous punissons;vous punissez;ils�elles punissent。第三组动词为不规则动词,即除去第一组和第二组规则以外的动词,如voir(看见),prendre(拿),connatre(知道)六种不同的人称则动词有相应的变化。例如:voir(看见),je vois;tu vois;il/elle voit;nous voyons;vous voyez;ils�elles voient介绍主语人称代词和三组动词之后,回到主题我们爱你的句子如何表达?通过这两个语法点的讲解,学生则顺理成章地转换句子,句子便是Nous taimons,通过对原熟知句子的转换,转换的是主语和动词变位,第一步主语人称代词和动词变位的结合教学,使学生易理解且印象深刻。第二步需要解决的是直接、间接宾语的问题,由如何表达我爱你们这个句子引出下一个知识点。
  二、直接宾语人称代词、间接宾语人称代词和及物动词、不及物动词
  Je taime.这个句子中我们一目了然的便是主语和谓语,而宾语的位置让我们眼前一亮,宾语为何不放在动词之后,这就是宾语人称代词的位置摆放问题,当句子中出现宾语人称代词时,代词需放在相关动词的前面,而选择直接还是间接宾语人称代词取决于动词,因此,动词的界定起着决定性的影响。直接宾语人称代词,顾名思义代替的是动词后的直接宾语,其形式为me(我),te(你),le(他),la(她),nous(我们),vous(你们),les(他们、她们)。间接宾语人称代词,代替的是动词后的间接宾语,其形式为me(我),te(你),lui(他、她),nous(我们),vous(你们),leur(他们、她们)。形式需要记忆,但直接、间接宾语的判断则需要借助动词。从动词搭配结构看,法语动词分为及物动词,不及物动词和代动词三类[2]。及物动词即是后面可以带宾语的动词叫及物动词,例如:acheter les livres(买书),faire des exercices(做练习),prendre le métro(乘坐地铁),反之,后面不可带宾语的动词叫不及物动词,例如:monter(上),descendre(下),natre(出生),mourir(死亡)。以自反人称代词作宾语者为代动词。及物动词又分为直接及物动词和间接及物动词,两者的区别在于直接及物动词后可直接加宾语,间接及物动词加宾语时需借助介词,通常使用的介词为à或de,当然法语中有部分词是特殊的,例如:passer,habiter等既可作及物动词,也可作不及物动词。就这一语法点中,我们不能忽略的且最关键的就是宾语位置的摆放,需放在相关动词之前。由此需结合讲解的便是半助动词,例如:pouvoir,vouloir,devoir,等。这些词后使用动词不定式,所以宾语在有助动词的句子中,位置摆放必须判断准确,是放在与之相关的动词之前,而不是助动词之前。例如:je veux acheter un livre(我想买一本书),转换用宾语人称代词的句子为:je veux lacheter.这个句子中的l是直接宾语人称代词le和相关动词acheter的缩写,le的摆放位置便显而易见。第二步的讲解相信学生已基本掌握其用法,若让学生将句子转换为我爱你们,则句子变化为je vous aime.je作为主语,aime是动词原型aimer的第一人称单数变位,aimer是及物动词并且是直接及物动词,后可直接加宾语,因此需要选择的人称代词是直接宾语人称代词,你们这一人称代词,相对应的形式为vous.如何表达她们相亲相爱?这样就引出下一个人称代词和动词紧密结合的语法点:代动词。   三、自反代词和代动词
  人称代词和动词结合最紧密的当属代动词,这也是法语中特有的一类动词。它的形式是自反代词/动词,自反代词分别是,me,te,se,nous,vous,se,这些代词既可作动词的直接宾语,也可作动词的间接宾语。而加上动词之后包含四种意义:自反意义,相互意义,被动意义和绝对意义。通过四个例句分别展示其不同的含义:je me lève à six heures et demie le matin.(我每天早晨六点半起床)自反代动词表示动作施加于施动者[3]。Nous nous rencontrons devant le cinéma.(我们在电影院门口见面),表达相互意义。Les journaux se vendent bien.(这些杂志卖的不错),表达被动意义。Nous nous occupons de lenfant de nos voisins.(我们照顾邻居家的小孩),表达绝对意义,是代动词固有的,其中的自反代词不是宾语,也不起任何句法上的影响[4]。因此当我们表达她们相亲相爱的句子,则需要用代动词表示相互的含义,Elles saiment.人称代词和动词的结合教学,笔者以三个步骤进行教学,教学的重点在于语法点之间的结合,缺点是单个语法点讲解地还不够精细具体,但可以在课文讲解时通过多个例句略论来弥补,以学生透彻理解语法点为宗旨,本文章着重想突出的是教学思路。
  法语入门阶段的教学无疑是对教师的严峻考验,学生从零起点开始,入门教学既不能打击学生法语学习的热情,同时严谨的法语语法要求教师需提供明确的教学思路,以便在入门阶段正确地引导学生今后的学习方向。本文以人称代词与动词的教学结合为例,提供入门教学从学生的兴趣出发,简单明晰,知识点结合的教学思路。
  参考文献:
  [1]李志清,周林飞.新大学法语[M].高等教育出版社,1996:8.
  [2][4]陈振尧.新编法语语法[M].外语教学与探讨出版社,1992:130,135.
  [3]张彤,J.巴迪,I.格利芙,A.佩特丹.最新法语语法[M].上海译文出版社,2001:115.
  [5]陈祖荣.试析动词的分类问题[J].四川师范学院学报(哲学社会科学版),1995,(1):56-58.
  [6]黄悟.法语和英语“双宾句”的间接宾语之比较[J].社会科学家(语言与文化探讨),2007,(6):210-211.

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