语言是人类社会发展与进步的产物，也是人区别于其他动物的一个重要特征。有了语言，而不是单纯的几种简单发音，人与人之间就可以对各种复杂的事物进行描述，互相交流，增进理解，发展思维，提升大脑的活力。 我们教学法语，也正是为了让学生顺应当今社会经济文化发展的需要，掌握一门工具，更好地为今后的工作、生活和学习服务。因而，我们要教给学生的，不单单是法语知识，更重要的是要培养学生的法语交际能力。那么如何在课堂中培养学生的法语交际能力呢？ 着名教学家巴班曾经指出：“教学手段的优选是实施教学过程中最优化的方案之一。”课堂中我们应利用学生好新奇、好活动、好游戏、好表现的特点，围绕教学的重难点开展多种新颖有趣的活动，创设出各种真实或接近真实的情境，让学生展开法语交际活动。新课程标准也指出，法语课堂的交际活动必须在真实的语境中展开，才能保证法语交际活动的有效性，真正提高学生的法语交际能力。 一、营造民主和谐的课堂氛围，使学生敢于开口说法语 作为教师，我们首先应当尊重和关爱每一个学生，平等对待每个学生，形成一种平等、友好的师生关系，进而营造一种民主、和谐的氛围，让学生可以轻松自由地用法语表达自己的想法，开展交际活动。这时教师是学生交际活动的引导者、组织者、参与者和欣赏者。 二、激发学生的学习兴趣，法语论文范文，创设贴近生活的真实情境，使学生愿意用法语进行交际 生活化的教学不仅是学生进行交际活动的前提，而且能让学生轻松、愉快的氛围中发展法语思维的习惯和在特定语境中得许多交际能力教学实践告诉我们，学生对所学材料感兴趣的最好措施。创设贴近学生平时生活的真实情境，为学生口语交际提供具体生动的场合，法语论文，使他们感到交际对象就在面前，就能变枯燥为生动，变乏味为有趣，实现语言知识和技能与学生的情感同步发展，使法语课堂成为学生用法语开展交际活动的出发点和比武场。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”创设情境开展教学，能把学生带到具体的生活场景中，从而激发学生应用语言的内动力，使他们兴趣倍增，学习情趣高涨。心理学也告诉我们，学生的认知产生冲突，就会产生迫切的心理。如此也就能切实提高他们的法语交际能力。 1 |
