担任平行班的法语教学工作中，发现平行班的大多数学生对学习法语都缺乏兴趣，而且只有在老师的强迫下才学习。但很多学生不是智力很差，相反他们的记忆力和理解力还要比其他基础稍微好点的同学还要好。关键是他们不喜欢学，所以调动他们学习法语的兴趣就显得很有必要。经过实践，我发现游戏就是调动学生法语学习兴趣的最有效的措施之一。 学法语的主要目的在于能用法语进行交际。培养法语交际能力就要向学生提出各种各样的交际任务，训练他们应用法语去完成。“游戏”的本质是假设、模拟，在想象的外部环境中有意识地进行模仿活动。在课堂上假设、想象某种交际情境，法语毕业论文，用法语进行模拟言语活动，便是法语教学中的游戏。采用这种形式可以灵活规定教学所需要的社会动因、交际目的、交际对话形式等等，使交际训练灵活多变，轻松自然，易于引导。游戏使死气沉沉的教学交际变成有目的、有内容的自然交际，法语毕业论文，大大提高了教学效率。具体的说游戏教学有以下的影响： 1．可加强学习动力，提高学习积极性 语言课上，学生为学而练，为练而说，会作用学习积极性。而教学游戏则以游戏的形式提出了语言之外的任务，使学生感到法语确确实实是交际工具，是与现实生活密切相关的，从而提高学生对法语的认识，使法语学习具有实际意义。 教学游戏如任何游戏一样，有很大的感染力和吸引力，能调动学生的情绪，促进其思维活动，克服紧张感，使学生自然而然地产生说话的愿望。教学游戏培养学生的想象力，而想象力又是促进创造性言语活动的重要因素。 2．可提高学习效率 心理语言学所做的实验证明，动因和兴趣相一致时，记忆效果最佳，趣味性强的内容能使记忆力提高1．5倍。游戏则既有趣味性，又能保证动因和兴趣相一致。因此，以游戏的形式做练习，巩固所学材料，其内容和语言能牢牢地印在记忆中。 3．有益于融和师生关系 教学游戏能改善师生关系，缩小师生间的距离，使师生之间产生信任感、亲近感。教师以平易近人的组织者、参与者的身份引导游戏顺利进行，以潜移默化的方式去感染和作用学生，能够更好地达到教学和教育目的，大大地提高教师在学生心目中的威信和地位。 4．有利于班集体的团结互助 教学游戏是集体活动，对集体内的相互关系会产生作用，它要求集体成员之间学会互相交际、互相尊重、互相协作。在游戏中大家互相领会对方的交际意图，又努力使对方理解自己，同心协力完成任务，这对同学之间建立良好关系起到了一定影响，有益于班集体的团结互助。 1 |
