三、ESP教学模式运用于高职法语教学的适切性
结合高职法语教学近况和ESP模式的特点，改革现有的高职法语教学体系，将ESP 教学模式引入高职法语教学，将有助于推动建立适合高职特色的实用法语教学模式。 ESP模式与高职法语在教学目标上的一致性
ESP模式的方向是培养能够在特定的职业范围内使用法语的专门人才。教学中十分注重学习者的使用目的：学生不是为语言目的而学习语言，而是要通过语言去学习某个特定专业课程。而我国高职法语教学从总体培养目标来说就是培养学生在特定职业范围内应用专业语言的能力，其教学核心是“能力本位”，强调职业或行业所要求的能力的对应性，重在与职业能力相匹配的法语使用能力的培养。专门用途法语与高职法语教学在目标上是一致的。
2、ESP模式适合高职法语教学的实际
高职法语教学的对象主要是高等职业技术教育中的学生，其法语水平不能与普通本科高校的学生同日而语。高职学生生源水平差距巨大，尤其是运用能力，更是参差不齐，所以必须根据不同学生的基础，设计、调整好教学层次，突出职业岗位的重点能力，有所侧重，并使学生的听、说、读、写、译各项语言技能协调发展。ESP把“目标情景”略论或称“需要略论”作为教学的出发点和中心，其精髓在于略论和满足不同学习者的不同需要。通过“用中学，学中用，学用结合”，能为高职法语学习者高效地获取职业或专业所要求的语言交流形式提供一种可行的措施，所以适合高职学生的客观实际。
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