摘要：该文简单地说明了高职学生学习法语的近况以及他们法语水平较差的原因。提出了激发学生学习法语兴趣是学生学好法语的途径，并指出了激发学生学习法语兴趣的办法。
关键词：高职学生；法语学习；兴趣激发
一、高职学生学习法语的近况
近几年来，高职教育在我国各省、市取得了很快的发展。一所所高职院校如雨后春笋般出现。高职法语教学，作为高职教育的一个重要部分，虽然有所发展，但无可避免地也存在很多问题。比如，法语教学模式还不是很规范，教材建设不完善等等。但最突出的问题可能就是教学效果不明显，也就是高职学生的法语水平不高，法语语言运用能力不强。经过多年对高职学生学习法语状况的调查，笔者发现高职学生的法语水平不高，绝大部分学生只具有中学法语的水平，而且法语水平参差不齐。具体表现为法语成绩比较差，词汇量比较小，法语文化背景知识匮乏，运用语言的能力很差。
二、激发高职学生学习法语兴趣的必要性
为了提高高职学生的法语水平，促进高职法语教学的发展。笔者在课后进行了大量的调查。据学生反映，他们法语水平不高的主要原因就是他们关于法语学习压根就不感兴趣，没有学习的动机，尽管他们知道学好法语对他们来说很重要。有的同学甚至说：“如果不是学校纪律的约束，我是不会来上法语课的。”听到这样的话，笔者一方面感到有些许的失望，但同时，也可以看出高职学生法语水平差，并不是学生学习语言的能力差，无药可救。如果我们能激发学生学习法语的兴趣，那么学生法语水平的提高和高职法语教育的发展就有很大的空间和可能性。我们可以说激发高职学生学习法语兴趣是学生学好法语的途径。
三、激发高职学生学习法语兴趣措施研讨
1、从教学方式上看，教师应该积极运用现代多媒体等高科技设备教学，激发学生学习兴趣
现在的多媒体教学手段以具体的图像、声音、动画的方式使原本枯燥的知识变得生动有趣。它将抽象的东西具体化，复杂的内容简单化。它绘声绘色地体现了一节课的内容，学生当然喜欢听、喜欢看。另外，多媒体教学的突出特点就是能帮助教师创设语言环境。这关于法语语言教学非常有用处。采用这种手段教学，学生会很容易进入状态，在老师创设的环境中充分用法语表达自己的观点。我们就充分调动了学生学习的兴趣的动机。学生感兴趣之后，就会在这良好的语言环境中由易到难的慢慢地进行语言的运用和学习。
2、在教学内容方面，加强背景文化知识的学习，激发学习法语兴趣
长期以来，受传统的法语教学模式的作用，在初、高中法语的教学模式和考试制度的双重影响下，在法语学习方面，关于法语语法知识的学习往往大于文化背景知识的了解。这在一定程度上，使得丰富多彩的语言学习变成了枯燥的语法律习和词汇的记忆学习，使学生失去了学习法语的兴趣。
文化是一种复杂的整体，其中包括知识、信仰、艺术、道德、法学、习俗以及人们作为社会成员而获得的一切功能和习惯。语言是文化的载体，语言学习不能独立于文化学习之外。一定的文化背景知识不仅有助于学生开阔视野,扩大知识面，加深对世界的了解，也有助于学生提高文化素养，促进语言运用能力的提高。加强背景文化知识的学习，可以通过让学生了解西方国家的风土人情、节日、风俗等情况的方式，激发学生学习法语的学习兴趣，激发他们的求知欲望。在此，我们可以利用幻灯片、图片、录像带、多媒体、小故事等方式，为学生输入有关法语国家的风土人情、社会风俗、交际礼节、传统节日等文化小知识，在教学中可以使用一定比例的国外出版社的原版教材，使学生了解西方文化，激发其学习法语的兴趣。
另外，法语论文，在教学内容方面，我们还要注意，要根据学生的年龄特点和专业特点不断地调整自己的教学计划和内容，法语论文，投其所好地进行教学活动。比如，关于体育专业的学生，在给他们讲授法语课时，我们肯定要选择与体育相关的法语材料，这样他们会很感兴趣。另外，现在的年轻人比较喜欢追星，我们在上课时，可以根据不同的专业讨论与他们专业相关的明星，这样也可以激发学生学习的兴趣。
3、教师要不断加强学习，体现自己的魅力，激发学生学习法语兴趣
俗话说：“亲其师而信其道”。当一个学生喜欢老师时, 就会表现出一种向师力。这或许就是我们所说的教师的魅力吧！一位有魅力的老师会引起学生的关注，从而会激发学生学习的兴趣。法语教师当然也是如此。教师的魅力
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