【摘 要】本文就阅读理解中学生存在的问题一一略论，并给出相应的策略，重点介绍了三个相符，与主旨大义相符，与题意相符，与原句相符。
【关键词】提高 阅读理解 基本技能 三个相符
在多年的高中 法语 教学中，我发现很多学生存在这样的问题，他们已经掌握了必备的词汇，可是，在做阅读理解题时还是无从下手，甚至是文章都读懂了，还是做不好此类题，更有甚者是越能读懂越错的多。那么问题在哪里呢？我们可以把学生学习方面的问题分为两类：基础知识和基本技能。所谓基础知识就是学生必须掌握的单词短语、句式结构和相应的语法知识。而基本技能则是学生在掌握了基础知识的基础上做题时所应用的答题技巧。也就是给学生一双雾里看花的眼睛，在下文中我将主要和大家共同研讨怎样提高学生的基本技能，也就是答题技巧。
一、总体题型略论
法语阅读理解试题主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。高等学校招生全国统一 考试 设卷的阅读理解题以体裁分有议 论文 、记叙文、说明文、运用文等等，涉及社会 教育 、风俗文化、史地知识、科技、 政治 、 经济 、日常生活、传记、人物等诸多方面。以题目的难易程度分，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆，我们通常把这种题型称为细节题，这是一种最简单的试题，其特点是答案明确具体，一般从阅读材料中可以直接找到答案，如辨认文章中事件发生的时间、顺序，人物的外貌、特征，它们与事件的因果关系。深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、 总结 或概括，得出结论，或从上下文、字里行间悟出文中没有直接表达出来的而可能存在的和必然的结果来。这种题型通常包括推理判断、判断词意和主旨大意题，这种题要求学生根据文章结构，掌握所读材料的主旨、大意以及说明主旨和大意的事实和细节。既要理解具体的事实，也要理解抽象的概念；既要理解字面意思，也要理解深层含义，法语论文题目，或弦外之音，略论作者提出的观点、态度，进而从字里行间推测作者没有说明的、含蓄的内容，从中悟出作者的目的。
二、学生存在的问题
在教学中笔者发现学生在阅读时主要存在以下几个方面的问题：
1．指读。就是用手指指着单词一字一字，一行一行地读。这种方式既减慢了阅读的速度，又使学生不能准确地理解全文，而只是停留在某个单词、短语或句子上，使他们所获得的信息支离破碎，最终导致理解上的偏差。
2．纠缠细节。过分重视细节，忽略对文章整体的理解。也就是人们所说的“只见树木，不见森林”。
3．过分依赖字典。做题时，遇到生词不是先猜再查，而是不管这个生词影不作用下文的阅读，先查出来再说。
4．自以为是。根据自身的生活经验猜测答题，而不是根据文章内容答题，从而违背了题目要求，犯了经验主义的错误。
5．以偏概全。题目要求是主旨大义，选项中有三个是各段的段落大意，法语论文，一个是主旨大义，学生往往会凭印象觉得文中出现的就是正确的，选择其中的一个段落大意，这样就错了。 1 | 
