| 摘 要：外语教学是一种跨文化交际行为。语言的产生源于交际，语言的目的也服务于交际。外语教学中不仅要传授语法规范，更应注重培养学生掌握文化背景下的交际规律和心理特征，进一步提高学生的外语理解能力和跨文化交际能力。文章从交际准则、时空观念和文化异同等角度，对英、法两种语言交际中所体现的心理位移现象进行略论，法语论文，法语论文范文，力求找到传统规则难以给出的答案，为语言交际探讨和外语教学提供更广阔的视角。 |
| 摘 要：外语教学是一种跨文化交际行为。语言的产生源于交际，语言的目的也服务于交际。外语教学中不仅要传授语法规范，更应注重培养学生掌握文化背景下的交际规律和心理特征，进一步提高学生的外语理解能力和跨文化交际能力。文章从交际准则、时空观念和文化异同等角度，对英、法两种语言交际中所体现的心理位移现象进行略论，法语论文，法语论文范文，力求找到传统规则难以给出的答案，为语言交际探讨和外语教学提供更广阔的视角。 |
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