一学习理论及其语言教学
首先，搜索的语言被认为是一种科学的工作，法语论文，使用独立的扫描对象和严格的措施略论仪器。C’est vrai que nous ne traitons pas d’équation ici,nous ne discutons pas la cause ou la conséquence du réchauffement de la Terre ni lastructure atomique du cristal... études appartenant à la science dite exacte. Pourtant ilen est de même pour la linguistique, ainsi que beaucoup d’autres sciences humaines,entre autres la psychologie, la sociologie, l’anthropologieC’est pourquoi il estd’abord question pour nous de réviser la théorie du transfert de l’apprentissage, soitquel est son développement ainsi que son application dans la pédagogie, laquelleconstitue le sujet central de ce mémoire.
Qu’est-ce que la théorie du transfert, en anglais transferringthoery ou theoryof transfer ? Pour répondre à cette question, il faut tout d’abord se rendre biencompte que cette théorie appartient au courant théorique du cognitivisme. Donc nousne pouvons pas aborder la théorie du transfert sans parler du cognitivisme. Ce rappeldu cognitivisme nous conduira ensuite vers la synthèse de la théorie du tansfert.Pour montrer d’une fa on plus claire les liens entre les différents courantsthéoriques, nous nous permettons d’emprunter un schémaqui illustre cette évolutiondiachronique. (voir figure I)
En raison de cette rupture avec les conceptions béhavioristes,le courantcognitiviste s’est élaboré dans deux versions de la psychologie cognitive (elles ont vule jour en s’opposant aux idées re ues des béhavioristes) : l’une emprunte beaucoup àla représentation des opérations qui se déroulent dans un ordinateur et assimile l’esprithumain à un système de traitement de l’information ; l’autre est basée surl’importance de l’appropriation graduelle et effective de stratégies mentales (stratégiescognitive et métacognitives) jugées nécessaires à une démarche structuréed’apprentissage.En effet, comme ce qui est indiqué dans l’article de Kozanitis, la publication del’article Le nombre magique , plus ou moins par Miller en 1956 est la premièremise en cause sérieuse des conceptions béhavioristes. Dans cet article, il met enévidence les limites physiologiques de la mémoire humaine. Kozanitis a écrit dansson article:
1.2 Transfert de l’apprentissage et sa classification学习的转让和分类
Transfert de l’apprentissage est l’étude de la dépendance du comportementhumain, de l’apprentissage ou des performances sur une expérience antérieure. Lanotion a été initialement présentée comme le transfert de la pratique par EdwardThorndike et Robert S. Woodworth. Ils ont découvert comment les individustransfèrent, d’un contexte à un autre, les études qui partagent des caractéristiquessimilaires ou d’une manière plus formelle, comment l’amélioration dans une fonctionmentale pourrait influencer un autre domaine relatif. Leur théorie implique[19]que le transfert de l’apprentissage dépend de la portion à laquelle la tached’apprentissage et la tache de transfert se ressemblent ou où les éléments identiquessont concernés dans la fonction qui influence et qui est influencée .
Cette théorie est alors connue comme la théorie des éléments identiques. Larecherche du transfert a dès lors attiré beaucoup d’attention dans de nombreuxdomaines, produisant une pyramide de résultats empiriques et d’interprétationsthéoriques. Cependant, il y reste encore des polémiques considérables :Comment letransfert de l’appr本论文由外语论文网提供整理，提供论文，英语论文，论文，法语论文范文，英语论文，留学生论文，英文论文，留学生论文相关核心关键词搜索。
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