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【摘要】：认知风格与外语学习者之间的关系已成为国内外学者关注焦点。探讨选取52名英/法语学习者为调查对象,对其进行认知风格(场独立/依存/混合型)测试,采用定量计算与定性略论相结合的措施,分别略论场独立/依存/混合型学习者与英/法语成绩之间的关系。结果表明,认知风格与外语成绩有一定的相关性,且与场依存型学习者相比,场独立/混合型学习者与英、法成绩的相关性更加显著。因此,外语教学中可根据不同类型学习者的特点制定不同的教学计划和方案。
【作者单位】：
南京农业大学外国语学院; 认知方式最早由奥鲍特(Allport)首先使用,此后不断得到探讨与发展。所谓认知方式又称认知风格,是个体在知觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格[1]。自20世纪50年代以来,国内外学者对学习者的认知方式探讨不断深入,认知方式的 ，法语论文，法语论文范文 |
