摘 要 当前在“一带一路”（“�%�%�%�%？�%�%�%��%？�%�%�%�%？�%�%�%�%酢？背景下，对俄语商务人才的竞争力和就业能力提出了更高的要求，各高校都纷纷开设了相关的经贸俄语课程。理顺课程教学思路，丰富教学手段是当前各教学单位面临的基本任务。本文从经贸俄语课程的特点，结合课堂教学措施和社会实践方式等方面加以略论，研讨如何提高经贸俄语教学水平，从而更多更好地培养出适应社会需要的复合型、运用型俄语商务人才。
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　　关键词 经贸俄语 教学 商务人
　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.02.043
　　Abstract Currently in the context of "�%�%�%�%？�%�%�%��%？�%�%�%�%？�%�%�%�%？， the Russian business personnel competitiveness and employability put forward higher requirements， colleges and universities have opened the relevant economic and trade Russian courses. It is the basic task for every teaching unit to straighten out the teaching ideas and enrich teaching methods. This article from the characteristics of Russian curriculum，俄语论文题目， analyzes the combination of classroom teaching methods and ways of social practice， to explore how to improve the level of Russian teaching， to cultivate more and better meet the social needs of application-oriented talents of Russian business.
　　Keywords Russian economic and trade； teaching； business talents； training
　　当前中国和俄罗斯两国间各方面的交流和合作日益频繁，尤其是两国的贸易交流日益紧密，对商务俄语人才的需求呈逐年上涨的趋势。因此急需培养一批适应社会需要的、既熟练掌握俄语听、说、读、写、译技能，又熟悉国际商务和国际贸易规则和惯例的复合型、运用型俄语人才。作为高校，我们应培养适应当今时代需求的俄语人才，根据当代社会发展的需求，在俄语人才的培养上，将培养能力和提高外语人才综合素质放在重要的位置。因此高校俄语人才培养不仅应注重社会需求，更应提出全新的培养措施和手段。
　　1 经贸俄语课程特点
　　经贸俄语是一门知识性较强的专业技能课，整个课程涉及到很多经贸商务范畴的内容。如何区分经贸俄语这门课程和俄语精读课的联系与区别呢？首先，要想掌握经贸俄语，要求学生必须要有扎实的俄语语法基础，固定的词组和句式要必须掌握，在这一点上又与俄语精读课是相通的，因此不能脱离语言基础，不能把这门课程单纯作为商务理论课来讲授。另外，经贸俄语课又与俄语精读课有所不同。除了良好的语言基础之外，学生还要学习运用商务方面的专业词汇、贸易术语以及贸易流程等方面的知识。这些知识要在掌握了一些基础商务知识、了解对方的国情和风俗习惯的情况下才能充分理解和应用。另外，运用文写作的教学与俄语精读课程就更为不同。经贸俄语中的商务往来信函是公文语体，它与俄语口语表达和俄语文学体裁不同，有许多固定的�惯用语、固定搭配和固有的表达模式。
　　经贸俄语课程涵盖范围广，需要讲解的内容多。有些专业性较强内容，诸如海关（�%�%�%�%�%�%�%？、供货（�%�%�%�%�%�%�%�%？、运输（�%�%�%�%�%�%�%�%�%？、支付（�%�%�%�%�%��%？、结算（�%�%�%�%�%��%？、保险（�%�%�%�%�%�%�%�%�%�%�%？、租赁（�%�%�%�%�%�%？、信贷（�%�%�%�%�%�%？等这些内容不能只停留在俄语单词、组合词组的文字上的讲解上，而应该有针对性地补充讲解相关的背景常识、外贸流程和概念术语等知识。否则学生即使当时背会单词也会因为不知如何去应用而无济于事。例如在学习票据、支付、结算、供货等专题内容时，首先要向学生介绍外贸活动中的各种票据（�%�%�%�%�%�%�%�%�%？的职能影响、各种支付方式（�%�%�%�%�%�%�%？�%�%�%�%�%�%�%？、结算方式（�%�%�%�%�%？�%�%�%�%�%��%�%？和供货形式（�%�%�%�%？�%�%�%�%�%�%�%�%？等相关内容，这样学生能够更大程度地理解课文内容，更容易接受这些专题的讲解。通过经贸俄语课的这些教学方式措施，扩大学生的知识面，培养学生们的俄语交际能力和商务实践能力。
　　2 提升商务俄语人才培养水平的对策和建议
　　2.1 提高学生的口语表达能力
　　经贸俄语作为俄语语言的一部分，教学中要消除学生在进行口语表达时的心理障碍，提高学生外语表达心理素质，要多给他们提供口语练习和尝试的机会。因此，精讲多练，为学生创造活跃的课堂氛围是提高教学效果的有效手段。
　　例如，在指导学生们在俄语交际中如何表达我方的意图时，可使用如下句式：
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　　这样既丰富了学生们的俄语表达方式，又有利于提高他们的口语表达水平和能力，同时增强学生们学习经贸俄语的兴趣。
　　2.2 提高学生的语言交际能力
　　为了调动学生们学习俄语的积极性，提高语言交际能力，在�n堂上，由老师设定交流场景或者商务谈判，提供相关的词汇和句式；学生们以模拟分组的形式，根据自己的语言水平和兴趣，扮演不同的角色进行设定的场景交际或者商务谈判。这样学生们不仅学习了语言知识，而且还体验和了解了贸易洽谈的气氛、交流方式和贸易流程。不仅激发学生的想象力和创造力，提高语言应用能力和交际能力。为了提高语言的应用能力和交际能力，可以尝试让学生们使用下列句式表达双方表示“同意”对方意见，如：
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　　通过类似句式和多种表达方式的锻炼，可以帮助学生树立独立使用多种语言表达方式进行交流的信心，进而提高应用俄语语言实际交际的能力。
　　2.3 提高学生的书面翻译和写作能力
　　在外贸活动中，函电（�%�%�%�%�%�%�%？�%�%�%�%�%�%�%�%�%？的拟定、协议（�%�%�%�%�%�%�%�%�%�%？、合同（�%�%�%�%�%�%�%�%？、章程（�%�%�%�%�%？的起草都离不开书面交际。而这些都是具有固定的表达模式、习惯用语、行文格式的公文语体。如何翻译和起草这些公文，这些也是同学们学习经贸俄语过程的难点。随着同学们的口语表达能力、外语交际能力的提高，作为老师就要引导学生向书面语表达过渡，培养他们的翻译和写作能力。让学生首先掌握各种文体的书写措施、格式要求，然后进行翻译和写作、反复练习，逐步达到熟练的程度。使学生从起草名片（�%�%�%�%�%�%�%？、翻译广告（�%�%�%�%�%�%�%？到译发经贸函电、草拟协议和合同等逐步提高商务信函运用文的翻译和写作技能。
　　2.4 开展实习实训，理论联系实际，提高学生自信心
　　在学习期间，俄语论文网站，增加学生的实习实践机会。鼓励学生与留学生互动交流，安排学生积极参与中俄博览会、绥芬河洽谈会、牡丹江木博会、黑木耳节等活动。参与对俄的接待与谈判工作，让学生有尽可能多的机会接触外国人，锻炼语言表达能力，增强自信心。
　　增加实习实训基地，教学实践相结合。学生们的实习实训要选择俄语氛围浓厚的城市和地区。如绥芬河、满洲里、东宁、乌鲁木齐等边境城市和三亚等旅游城市。这样学生就可以很快感受到用俄语交际的快乐，感受到学有所用，增强自信心。
　　通过这样的实习实训，可以改变学生被动学习的方式，使学生能够积极主动参与到学习中来。使学生学习更有针对性，增强学以致用的意识，把所学的知识能够运用在实际工作中。
　　2.5 加强校企合作，创造良好环境
　　“读万卷书不如行万里路”。良好的实践运用环境，对提升学生们的工作能力是非常必要的。这里最好走“走出去”和“引进来”两条路相结合的办法。首先，加强校企合作，邀请相关公司管理和经贸人员走进课堂，使学生们及时了解最新鲜最需要的知识，掌握业务程序和贸易流程；同时也要让教师和学生走进公司，学生在实际工作中检验所学的知识，学会学以致用。教师在工作中不断充实和更新自己的知识结构，结合课程知识开展实战教学。
　　2.6 加强国际校际间交流与合作
　　中国与俄罗斯高校合作有广阔的发展前景，我们可以结合两国友好高校的专业优势，优势互补，加强合作。学校应本着资源共享、优势互补的准则，加强交流与合作，共同研讨专业教学模式，探讨制定特色专业发展方案。
　　另外，国际贸易类专业教材的选用要简单实用，要有可操作性。专业课程设置一定要有基础性和前瞻性，建议逐步改造现有的教学体系与内容。对于学生使用的教材，为使学生尽快上手，更快地适应工作需要，本人认为使用简单而且实用的高职教材较为合适。比如全国高职院校教材《国际经贸实务》就相对通俗易懂，各操作流程和环节介绍的较为详细。而本科教材对国际贸易的理论介绍较多，对实际操作的内容介绍较少。所以建议对高校俄语经贸课程教材的选择进行考量。
　　3 结语
　　当前的形势对俄语人才的适应能力和就业竞争力提出了更高的要求，因此必须认识到形势的严峻性和俄语教学改革的迫切性。作为培养人才的高校，必须与时俱进，改革传统俄语教学模式，在教学上有创新，提高学生社会适应能力和就业竞争力，培养出既掌握语言技能又熟悉国际贸易知识的运用型俄语商务人才。经贸俄语教学方式和俄语商务人才培养措施一直是各高校研讨探讨的问题。希望通过此文，抛砖引玉，引起同行各位专家的关注，共同研讨，从而使这门课程的教学
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