我国学校安全教育除了知识方面的普及外,还应在日常教学中让学生更多地加以实践演练,从而切实提高学生的应急能力,同时增强学生的安全意识,做到“学以致用”和“做中学”相结合,以取得满意的效果。 注释: ①唐宏贵.俄罗斯学校的生命安全教育[J].中国学校体育,2017.3. ②王建平.试论学校健康教育学科的构想――从日本学校健康教育看我国的学校健康教育[J].外国教育探讨,2001.6,(3). ③School Safety in Japan:Mombusho and the Public/Private Divide.Michelle Henault Morrone;Yumi Matsuyama.Childhood Education;2017,84,6;Academic Research Library:364. ④索丰.韩国中小学的健康教育[J].外国教育探讨,2001.6,(3). ⑤曾燕波.儿童安全教育近况与思考[J].当代青年探讨,2017,(11). ⑥薛二勇.教育应对自然灾害的战略选择――以日本、印度、伊朗三国为例[J].比较教育探讨,2017,(10). ⑦李雯.安全教育:从国家政策到学校实践[N].中国教育报,2017-4-10日,第006版. ⑧瞿葆奎.教育学文集・教育目的.人民教育出版社,1989:323. ⑨Ralph W.Tyler.Basic Principles of Curriculum and Instrucion.Chicago:The University of Chicago,1949:3. ⑩[美]布卢姆等著.邱渊等译.教育评价[M].上海:华东师范大学出版社,1987:22. {11}文辅相著.中国高等教育目标论[M].武汉:华中理工大学出版社,1995:15-16. 参考文献: [1]唐宏贵.俄罗斯学校的生命安全教育[J].中国学校体育,2017.3. [2]王建平.试论学校健康教育学科的构想――从日本学校健康教育看我国的学校健康教育[J].外国教育探讨,2001.6,(3). [3]School Safety in Japan:Mombusho and the Public/Private Divide.Michelle Henault Morrone;Yumi Matsuyama.Childhood Education;2017,84,6;Academic Research Library:364. [4]索丰.韩国中小学的健康教育[J].外国教育探讨,2001.6,(3). [5]曾燕波.儿童安全教育近况与思考[J].当代青年探讨,2017,(11). [6]薛二勇.教育应对自然灾害的战略选择――以日本、印度、伊朗三国为例[J].比较教育探讨,2017,(10). [7][美]布卢姆等著.邱渊等译.教育评价[M].上海:华东师范大学出版社,1987:22. [8]文辅相著.中国高等教育目标论[M].武汉:华中理工大学出版社,1995:15-16. ，俄语专业论文，俄语论文题目 |
