随着中俄边贸交易的日益频繁，越来越多的人走进了边陲小城--黑河。黑河独特的地理位置，纯朴的民俗风情，吸引了很多俄罗斯家庭来黑河生活，一些俄罗斯幼儿也随父母来到黑河接受中式学前教育。关于俄罗斯幼儿来说，从俄罗斯的家庭式生活进入到中国的幼儿园式集体生活，面对的是一个陌生的环境和素不相识的保教人员，一切似乎一下子难以接受，因此幼儿不可避免地产生惶恐、不安的心理。这也给我们的幼教工作带来了许多困惑和棘手问题。如何多角度了解俄罗斯幼儿，使俄罗斯幼儿尽快适应我们的教育氛围，适应我们幼儿园的集体生活呢？下面笔者谈谈自己从教几年的一些体会，希望与从事幼教工作的教师们一起分享。
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一、了解俄罗斯幼儿的学习习惯
由于家庭环境不同，俄罗斯幼儿每天回家后，能多角度向家长反映一日在园的活动，内容广泛具体，能毫无保留地阐述自己的感受，不像我们的幼儿喜欢“报喜不报忧”，只把自己“阳光”的一面向家长汇报。
由于语言的异同，我们的教师与俄罗斯幼儿沟通时存在着一定的困难，但孩子的天性是相同的，初到陌生环境的反应也大同小异。因此，我们用微笑迎接每一个俄罗斯孩子的到来，即使语言不通，不能进行交流，也尽量多地和他们说话，消除他们的焦躁情绪，用微笑给他们带来安全感；我们带领俄罗斯幼儿观察每一个教室、活动室，看哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做游戏，让他们感到幼儿园有一种吸引力；我们还通过游戏、音乐、小律动等形式来分散他们的注意力，有针对性地选择一些会动、会响、颜色鲜艳的玩具，或者找几个小朋友和他们一起玩，因为关于他们来说同龄人更容易接近一些。
二、了解俄罗斯幼儿的性格特点
1.多动。很多俄罗斯幼儿从小就很淘气，喜欢跑跑跳跳、转来转去，总是不停地做各种动作，不停地变换活动的方式，甚至搞一些恶作剧。而我们的有些教师看到幼儿多动，往往容易产生抱怨情绪。我认为，此时教师一定要多注意控制自己的情绪，教育幼儿凡事三思而行，切不可冒失盲动。还要鼓励俄罗斯幼儿大胆表达自己的想法，鼓励他们多参与竞争并努力取得好成绩，以增强自信心。
2.热爱劳动，乐于表现。俄罗斯人把热爱劳动、尊敬父母视为家教的重要内容。在这种家庭教育思想的熏陶下，俄罗斯幼儿喜欢参加各种力所能及的劳动，他们会高兴地去扫地、擦桌子、整理玩具，并为此感到自豪。
3.遇事敢于坚持。有一天下雨后，我让幼儿在室内活动，这时孩子们一看出去玩没了希望，就会安下心来在室内寻找乐趣，而俄罗斯幼儿却不会就此“善罢甘休”，他们会不厌其烦地对你表达“我们要出去玩”的想法，俄语论文，还会找来几个和他们站在同一立场的小朋友来共同说服教师。
4.不喜欢独处。俄罗斯幼儿不喜欢独处，而愿意享受一个热闹的环境。当俄罗斯幼儿犯错时，我会让犯错的幼儿与其他幼儿分开，然后我就坐在其旁边，让其反思自己的行为，过几分钟后这个幼儿就会感觉到独处的滋味不好受，此时再让他回去，他就会意识到自己的错误了。但是，这种“独处”是有时间限定的，是“暂时”的，如果时间过长，就可能作用到幼儿的心理健康了。
三、了解俄罗斯幼儿的饮食习惯
自古以来，俄罗斯人就以面包为主食，他们还十分爱吃土豆（土豆被称为俄罗斯人的“第二面包”），还爱吃牛肉、猪肉、羊肉、牛奶、蔬菜、黄油、奶酪等。俄罗斯人用餐的特点是肉、奶量多，蔬菜量少。我们了解到，俄罗斯幼儿不习惯吃炒菜或肉菜共炒，豆制品基本上不吃。虽然幼儿园的菜谱中没有他们爱吃的凉拌菜（俄罗斯人所谓的中式沙拉），但中式菜中的红烧类比较能够接受，各类的疏菜汤也爱喝。在幼儿教育工作中，只要我们教师多加留意，做个有心人，在饮食方面给予俄罗斯幼儿适时地引导和鼓励，相信随着时间的推移，俄罗斯幼儿也一样会改变“挑食”的问题。
四、了解俄罗斯幼儿的审美趣味
爱美之心，人皆有之。俄罗斯人也爱美，他们很注重仪表，衣着整洁，有良好的卫生习惯。为了美，他们会用各种服饰打扮自己。俄罗斯家庭也普遍重视培养幼儿对艺术的兴趣与爱好，让孩子从小就接受艺术熏陶。因此，俄罗斯幼儿很早就懂得追求美，小女孩爱把自己打扮得漂漂亮亮的，甚至有些四五岁的女孩就扎耳洞；男孩们也会在玩得灰头土脸后，赶快把自己洗干净。
五、了解俄罗斯幼儿家长的育儿理念
俄罗斯幼儿家长和中国幼儿家长一样，都非常溺爱自己的孩子，两国的教育体制也有不少相像的地方。但是，中国家长理解的早教是让孩子早点学习知识，多识字、会数数、学英语等等。而俄罗斯家长并不认为应该这样，他们更注重培养幼儿的责任感，教育幼儿从小对自己的行为负责，俄语论文网站，鼓励幼儿敢做敢当。当面对孩子错误的行为时，家长不会替孩子承担责任，因为这样会淡化孩子的责任感，不利于孩子的成长。所以在这样的教育环境下，俄罗斯幼儿很少娇气，摔倒了，磕了碰了，就自己爬起来。正是接受了这样的教育，俄罗斯幼儿打闹时决不会动辄哭闹起来。
另外，俄罗斯人习惯于让孩子多接触大自然，目的只有一个--让孩子经受风霜雨雪，锻炼出强健的体魄。家长还视孩子为朋友，充分尊重孩子，共同营造民主、和谐、向上的家庭氛围。可见，俄罗斯人也爱孩子，视孩子为掌上明珠，但爱而不娇，严而不厉。
实践证明，幼儿教师多方面了解俄罗斯幼儿的特点，便于更有针对性地开展工作，帮助俄罗斯幼儿在较短时间内适应中国幼儿园的生活，使俄罗斯幼儿逐步由害怕上幼儿园转变为喜欢上幼儿园。
（责任编辑赵永玲）
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