论文目录 中文摘要 第1-4页 摘要 第4-7页 绪论 第7-12页 第一章 俄语阅读测试概述 第12-36页 第一节 阅读的重要性 第12-16页 一、语言知识的积累手段 第12-14页 二、语言能力的提高措施 第14-16页 第二节 阅读的本质 第16-20页 一、阅读心理过程 第16-18页 二、阅读能力构成 第18-20页 第三节 阅读测试的选材及命题 第20-27页 一、阅读选材的前提要素 第20-21页 二、阅读测试的选材依据 第21-25页 三、阅读测试的命题形式 第25-27页 第四节 阅读成绩的作用因素 第27-34页 一、阅读者因素 第28-31页 二、阅读篇章因素 第31-34页 本章小结 第34-36页 第二章 俄语专四阅读测试的效度略论 第36-72页 第一节 效度的界定与发展 第37-39页 第二节 阅读测试内容相关证据 第39-53页 一、测试内容与考试大纲的相关性 第39-45页 二、测试内容的代表性 第45-49页 三、测试内容的适宜性 第49-53页 第三节 阅读测试构念相关证据 第53-64页 一、“构念相关证据”的内涵 第53-55页 二、实验设计 第55页 三、实验结果及略论 第55-64页 第四节 阅读测试预测相关证据 第64-68页 一、“预测相关证据”的内涵 第64-65页 二、统计运算 第65-66页 三、统计结果及略论 第66-68页 第五节 阅读测试表面相关证据 第68-70页 一、考试的内容 第69-70页 二、考查的方式 第70页 本章小结 第70-72页 第三章 俄语系阅读教学的改进 第72-91页 第一节 俄语系阅读教学的近况 第73-76页 一、调查问卷的略论与反馈 第73-74页 二、传统阅读教学模式的弊端 第74-76页 第二节 学生阅读能力差的原因 第76-79页 一、阅读目的不明确 第77-78页 二、阅读习惯不正确 第78-79页 三、阅读措施不恰当 第79页 第三节 俄语系阅读教学的建议 第79-89页 一、教学观念的更新 第80-82页 二、课程设置的改革 第82-85页 三、教学措施的改进 第85-89页 本章小结 第89-91页 结语 第91-94页 参考文献 第94-99页 致谢 第99-102页 附录 第102-104页 |
