财会教师应如何指导学生书写阿拉伯数字[阿拉伯语论文]
提示：本资料为网络收集免费论文，存在不完整性。建议下载本站其它完整的收费论文。使用可通过查重系统的论文，才是您毕业的保障。
摘 要： 学习会计专业离不开数字，看似简单的阿拉伯数字，阿拉伯语论文，要写好也不是容易的事。财会教师应该重视会计数字书写教学，帮助学生练好基本功，为他们将来走上工作岗位打下坚实的基础。如何指导学生书写阿拉伯数字呢？作者就此谈谈自己的看法。
外语论文网 www.waiyulw.com
关键词： 财会教师 指导 书写 阿拉伯数字
会计专业的学生每天都在和数字打交道，填制会计凭证、登记账簿、编制报表都离不开阿拉伯数字。会计数字不仅仅是对文字记录的补充说明，还是会计信息的重要组成部分，直接关系到会计资料的准确性和完整性，可以说没有规范化的数字书写就没有会计工作的高质量。但是长期以来，教师关注更多的是学生书写的正确性和整洁度，而忽视了会计数字的特殊性。
一、会计数字的书写必须符合规范性要求
财会数字书写的规范性是指会计人员所书写的阿拉伯数字，在字形、大小、位置、格式等各个方面必须遵循特定的规矩和标准。例如：数字的字形可以圆润，可以瘦长，但必须右倾60度；数字之间应紧密，不得留有空隙并且清晰可辨；数字的大小不能随心所欲，只能占到格子的一半左右；数字的位置应紧贴格子底部并且居中；发票、借据上的金额必须精确到分位，等等。有的学生为了整齐把数字写得方方正正像印刷体一样；有的学生为了美观把数字写成艺术体，还有的学生随心所欲地把数字勾画成“狂草”，这样做违背了会计信息质量的要求，在一些正规的会计竞赛和考试中是不得分的。
下面是2017年江苏省高校对口单招财会专业技能考试中的第一题。请考生规范书写“0―9”十个数码字（本题5分）
当时这个题目曾经令无数财会教师和学生欣喜若狂。数字谁不会写呢？就连小学生都会。可是高考过后，大家看到这样的评分标准就沉默了。（标准答案）
（1）数字高度应占横格高度的1／2，超过2／3者扣1分；
（2）数字整体应倾斜60度，左倾或者未倾斜者扣0.5分；
（3）数字上下垂直对齐、整体居中、贴底线，否则扣0.5分（“6”的竖划应上提1／4，“7”“9”的竖划可下拉出格1／4）；
（4）“2”的底部应绕写，否则扣0.5分；
（5）“4”顶部开口，中间明显短于顶部和1，否则扣0.5分；
（6）“6、7、9”竖划的写法与1应有明显区别，否则扣0.5分；
（7）“0、8”，“3、8”，“6、8”的写法应有明显不同，以免前者被改为“8”，否则扣0.5分；
（8）“0”要封口，否则扣0.5分；
（9）更正要规范，否则扣0.5分。
一直以来，很多会计教师都在凭自己的感觉和已经约定俗成的习惯书写数字，很少探讨财会阿拉伯数字具体有哪些规范性要求，直到见到这一道高考题。它像一道闪电，划在那一届毕业生和老师的心上，从此财会数字的规范性要求深深地印在了大家的脑海里。
二、会计数字的书写应当具有独特的风格
一名高素质的会计人员仅仅能够按照规范性要求书写数字是远远不够的，他的数字还应具有独特的风格。数字的书写过程是一个智慧创作的过程，在规范性要求的约束下，会计人员总是试图将数字写得更加流畅、美观，于是呆板的阿拉伯数字开始呈现出浓厚的个性色彩。具有独特风格的会计数字，在整体上呈现出稳定的个性特征，这种特征是规范性要求和书写习惯的自然结合，同时又受到个体审美观念的作用，是会计人员的个性需求在数字中的自然流露和具体表现。
会计人员具有自己的书写风格，可以有效地防止他人篡改会计信息，即使一些别有用心的人刻意模仿也比较容易被看出破绽。比如，在写“8”这个数字时，有人喜欢从中间起笔，阿拉伯语论文网站，也有人喜欢从左边起笔，这样写出来的形状是不一样的；有人习惯于上边的半个圈压扁一些，但扁到什么程度全凭个人喜好决定；有人是用圆润的弧形封口，还有的人用不规则的曲线封口；封口处是自然衔接还是稍微交错，会计人员都可以据此形成自己的书写方式。再比如“2”的下面一横必须绕写，但绕成多大的圈，从什么位置开始绕写，每个人的写法也不尽相同。这些细微的差别他人很难发现，而会计人员自己却很清楚，手段拙劣的模仿者在有心人的眼睛里是一览无余的。因此，财会教师应该根据学生的书写习惯，引导他们形成独特的书写风格，这样他们的数字就像注册了商标的产品一样，被醒目地打上了自己的烙印。
三、会计数字的书写练习应持之以恒
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。要写出一手高质量的财会数字没有什么捷径，只有一个简单的道理：措施/练习。教师应根据实际情况为学生制订切实可行的训练计划，有部署，有督促，有检查，有奖惩。在入门之初，财会教师根据需要开设会计数字书法课，让学生按照书写范例反复临摹，这一时期学生关于数字的写法还处于了解和认识阶段，训练的目的是让学生对规范性要求烂熟于心。
有了临摹形成的技能基础，教师就可以指导学生逐渐摆脱模仿的束缚，进入探究阶段。在这一阶段，学生思维的敏捷性、灵活性增强，书写闪烁着创造的火花，个性特征开始外露。随着财会理论的深入学习，学生会接触到凭证、账簿和报表。财会教师应时时提醒学生学以致用，即把练习纸上的数字流畅自如地填写到各种会计凭证、账簿、报表中去。在经历过长期的、反复的练习之后，一些学生书写中模仿的成分越来越少，而独特性越来越多，并开始呈现出稳定的状态。会计数字的书写训练最重要的是持之以恒。只有持之以恒，才能逐渐形成自己的书写习惯和书写风格，只有持之以恒才有可能积土成山、积水成渊，取得令人满意的成果。
财会阿拉伯数字的书写是财会人员专业技能的一个重要组成部分，关于财会专业的学生而言，无论是毕业后进入社会就业还是参加对口单招考试，这一技能都尤为重要。教师应充分认识到这一点，积极指导学生进行数字书写技能训练。
|
免费论文题目：
