一、理论基础 二、教学法观点限制。应在 10年左右。尽管这一阶段的英语学习并非专业化的英语学习 ,但是如此经历令我 基础。快更好的掌握这些字母的发音打下很好的 来的动作或状态 ,可以认为阿语中就名词句和动词句中 看起来约翰不会来了。名词也可以用来说明在两个或两个以上的人或物 ,在某一方面进行比较时 ,其中一个 我坐在你坐的地方。 Ｙｏｕｍａｙｓｔａｙｗｈｅｒｅｙｏｕｌｉｋｅ .高学生对外语的理解 ,达到“两学相长”。浅谈在阿拉伯语基础阶段教学中借用英语习惯的正迁移@刘晖$北京第二外国语学院!北京100024阿拉伯语;;英语;;正迁移语言学习是培养一种新的习惯 ,新的习惯必然要受到旧的习惯的作用 ,在教学中要充分利用旧习惯作用的正迁移 ,引申到教学法中 ,就是在阿语教学中要充分利用英语习惯的正迁移 ,在两者之间建立起有机的联系 ,并借此促进学生外语学习能力的培养和提高。文章从理论和实际出发 ,通过列举大量例证阐述这一观点。~~(论文页数是：7页) [继续阅读本文] ，阿拉伯语论文网站，阿拉伯语论文网站 |
