作　　者：马兰[1] 

机构地区：[1]西北民族大学外国语学院

出　　处：《长江丛刊》2017年第30期93-94,共2页Yangtze River Series

基　　金：本文系西北民族大学2017年度校级精品课程“基础阿拉伯语”项目阶段性成果.

摘　　要：在外语教学中，阿拉伯语论文范文，快速、准确地对外文信息材料进行符号辨认、文字理解，始终是教改追求的目标之一。在我校基础阿拉伯语课程教学过程中发现，学生对语篇的理解存在一定的理解障碍。究其原因，乃诸多因素制约了阿语阅读理解的提高。本文从非语言因素和语言能力因素的角度，剖析发生阅读理解错误的成因并提出一些解决对策。

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