随着中国-东盟自由贸易区的启动和2004年起中国-东盟博览会的举办,中越两国间在经济、政治、文化、教育等领域的交流与合作日益紧密,对越南语听、说、读、写、译的人才需求明显增加。有人曾说:“听是攻克外语城堡的突破口”,由此可见听尤其重要。越南语听力教学在整个越南语专业教学中有着举足轻重的作用。笔者作为一名从事越南语教学工作的教师,结合实际的教学经验,提出一些建议,希望有效地提高学生的听力能力,提高听力课程的教学质量。一、越南语听力教学中存在的问题(一)学生方面的问题1.语音不过关。越南语有11个单元音,28个双元音,12个三元音,23个辅音以及6个声调,学多发音很相似,母语负迁移会作用学生学习新的语言,如他们经常混淆清、浊音:分不清,如(球、桥)经常读成(舅舅),(布料)经常读成và(i若干),语言基础打不好,将大大地作用学习越南语其他课程。2.词汇匮乏。目前,在高职高专院校,学生是进入大学后才开始接触越南语,一般都是大二才开始学习听力,越南语基础还处于薄弱的阶段,掌握的词汇量达不到可以完整自如地学习听力。“在现代越语的词汇库中,汉越词大约占了60%-70%......(论文页数是：2页) [继续阅读本文] ，越语论文范文，越语论文题目 |
