一、当前越南语听力教学中存在的一些问题(一)教师不注重对学生听力技能的培养在越南语听力训练过程中,有些教师一味强调让学生“听”,却忽视了向学生传授“听的技巧”。例如抓住关键词,带着问题有目的性地去听以及掌握听力材料的大意等等。(二)听力材料选择不当,与现实脱节由于越南语属于非通用语种,市面上可选性教学材料不多,更新较慢。这使得某些教师选择和使用的听力教材相对成旧,甚至有些学校至今仍在使用数年前使用过的听力教材。(三)教学形式单一有部分教师在越南语听力教学的过程中未能摆脱传统的“听录音磁带→对练习答案→再听录音磁带”的教学措施,教学形式单一。二、提高越南语听力教学效果的方法(一)帮助学生积累词汇量掌握丰富的词汇量是学好外语的必要条件。在目前越南语听力材料还不十分丰富,而我们的学生大多是在大学期间才开始接触越南语的情况下,让学生“听”一篇完全没有“生词”的文章的可能性是微乎其微的。在这样的环境里,学生懂的词汇越多,对文章大意的掌握和理解的可能性就越大。这就要求教师在平时授课包括越南语其他专业课程的过程中适当地补充一些单词,为学生扩大词汇量创造有利条件。例如在《......(论文页数是：2页) ，越语专业论文，越语论文题目 |
